《我爱这土地》教学设计8.docVIP

《我爱这土地》教学设计8 《我爱这土地》教学设计 ［设计简说］ 每一个有独创性的诗人都有属于他自己的意象，在这意象里凝聚着诗人对生活的独特感受、观察与认识，凝聚着诗人独特的思想与感情。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳；艾青作品中永远唱不尽的主题是：爱国主义。把这种感情表现得最为动人的，是他的《我爱这土地》。这首诗作于1938年11月17日，其时正值国难当头，艾青怀着对家乡、土地、民族的爱，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，他选择了一个关键的意象——土地，来为时代呐喊。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉的爱。这是对学生进行艺术熏陶和培养爱国情操的极好教材。学习这首诗歌，重在体验意象美，情感美，无论是知识积累，还是情感熏陶，都要在学生积极主动的朗读中实现，吟诵以感其情，吟诵以会其意，吟诵以领其韵，直至产生共鸣。 ［教学目标］ ◇知识与能力 1．关注诗中饱含着诗人思想感情的具体形象，领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。 2．品味诗歌富有表现力的语言，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。?? 3．学习现代诗的朗诵基本技巧，学会把握节奏、重音，有感情的朗诵。 ◇过程与方法 1．有感情地诵读，欣赏凝练的诗歌语言，感受涌动着的激情。 2．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 ◇ 情感态度价值观 体味诗人抒发的恋土深情，陶冶情操，净化心灵，增强热爱祖国的思想感情。 ［教学过程］ 一、聆听呼唤，读出情感 课间播放歌曲《祖国之恋》： 在爱里,在情里,痛苦幸福我呼唤着你; ?在歌里,在梦里,生死相依我苦恋着你。 纵然是凄风苦雨,我也不会离你而去。 当世界向你微笑,我就在你的泪光里。 ?? 你恋着我,我恋着你,是山是海我拥抱着你; 你就是我,我就是你,是血是肉我凝聚着你。 ?纵然我仆倒在地,一颗心依然托举着你。 晨曦中你拔地而起,我就在你的形象里。 1．从刚才的歌曲中，你听出歌者心底怎样的呼唤？ 是的，故国、故乡、故土，与我们每一个人血脉相连，也是我们一生一世都无法割舍的眷恋。穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪，向饱经沧桑，多灾多难的祖国唱了一首深情的恋歌。 2．自由朗读这首诗歌，感受诗人抒发的情感。 你初步感受到诗人对祖国怀着怎样的爱？请用一个词语来形容。 3．一首优秀的诗歌，往往会集中抒发人类的某种美好情感，而这种情感的爆发，可能有一个具体的诱因，比如受到欺负或情绪受到触动。那么，你认为是什么诱因使艾青爆发出如此炽烈的爱国之情？ 二、入情入境，读懂意象 1．诗人是用怎样的方式来爱的？ ?? “假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。” 请注意，在这里，诗人用了“嘶哑”这个形容词，而我们都知道，鸟儿鸣唱的声音应该是清脆的，珠圆玉润的。由“嘶哑”这个词，你会联想到怎样的形象？从中你体会到诗人什么样的情绪？ 朗读这两句，体味诗人的忧患诗情和执著的爱。 2．诗人为什么把自己比作一只鸟，而不是一片云，一棵树？ 提示：鸟是中国古代诗歌中常用的一个意象。《诗经》的第一首便是“关关雎鸠，在河之洲。”此后鸟的意象便逐渐具有了更多的意蕴，不单以双鸟、孤鸟来比喻欢爱相亲或者别离，更常常是一种不受羁绊、超然高举的自由生命的象征。大家可以在自己的“库存”里有哪些信誉好的足球投注网站一下与“鸟”有关的诗句，读一读。 多媒体出示相关诗句： 胡马依北风，越鸟巢南枝。 ?? 《古诗十九首》 愿为双鸿鹄，奋翅起高飞。 ?? 《古诗十九首》 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 李商隐《无题》 从此别却江南路，化作啼鹃带血归。 文天祥《金陵驿》 子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。 王令《送春》 诗人对祖国、对土地、对民族的热爱，已到了不知如何倾诉的地步，他也就借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的爱情。虽然已不能再唱出美妙悦耳清亮动听的情歌，但这“嘶哑”的歌声是用整个生命发出来的，是对土地的义无反顾的真诚执著的爱。于是，土地情结的激越歌声由此响起。 虽然我们与诗人不同时代，但我们从朗读中会深切感受到那个时代诗人沸腾的热血。 3．诗人挚爱着的是一块怎样的土地？其歌唱的内容包括哪些？ 同桌交流后明确： 这被暴风雨所打击着的土地 永远汹涌着我们的悲愤的河流 无止息地吹刮着的激怒的风 来自林间的无比温柔的黎明 土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。值得注意的是，作者在这四个意象前面都加了长长的修饰语，这些修饰语有什么深刻的含义？ 土地　……? 饱受蹂躏的国土 喉咙嘶哑的鸟 河