《我有一个梦想》教学设计[推荐]_2.docVIP

《我有一个梦想》教学设计[推荐] 我 有 一 个 梦 想 马丁.路德.金 ［教学目标］ 知识目标： 1.积累词语,掌握”安之若素”“义愤填膺”等词语。 2.了解演讲的背景及主要内容。 3.在反复诵读中体会比喻。排比等修辞手法的运用。 能力目标： 1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。 2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运 用到写作中去,提高语言表达能力。 德育目标： ?? 1.体悟马丁路德.金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神 ?? 2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题,我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。 ［教学重点］ ?? 1.结合语境,联系时代背景,揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。 ?? 2.比喻、排比等修辞手法的运用。 ［教学难点］ ?? 1.对本文背景的了解和认识。 ?? 2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。 ［教学设想］ ?? 1.诵读法。在反复诵读的基础上,感悟体会重点句段,从更好地理解全文。 ?? 2.问答与拓展。在设疑的前提下,点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解.。 ［媒体设计］ 多媒体、录音机、教学磁带、马丁o路德o金遗像. ［课时安排］ 二课时 ［教学过程］ 预习提纲 1.熟读课文，积累字词。 2..结合演讲词的特点，整体把握文章要点。 3.初步揣摩关键词语,尝试完成练习一，列出预习中发现的问题。 第?? 一?? 课?? 时 [教学要点] 作者及背景简介;朗读课文,整体感知文意；精读课文,理清全文思路。 一、导语设计 同学们,如果我们在这儿提到一个国家的名字,我想大家一定非常熟悉.不过在没有讲出这个国家的名字之前,我想到一些人的名字:比尔o盖茨、麦克尔o乔丹、麦 克尔o杰佛逊、林肯……另外,还有”9.11”。无疑这个国家的名字是”The　Ｕnited States” 。看来同学们对美国是十分熟悉的。　可是, 我在问,我们对美国的社会现状有多少了解呢?我们又对占美国人口12.5%的黑人生活现状有多少了解呢?那么,今天我们将通过一个窗口来对美国社会现状作一个初步步的认识,这就是我们今天要共同学习的一篇非常重要也极其优美的演讲词____《我有一个梦想》。 ? 二、作者与背景介绍 教师分发文字资料，每人一份，资料内容如下： 1．马丁o路德o金，是美国一位重要的政治领袖。曾获1964年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。 1929年，马丁o路德o金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚点钱，他还送报纸。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活。学习班和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。饭店。医院。公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。 1948年到1951年间，马丁o路德o金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如呆人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的。也是必要的，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等到的权利。 ?1964年他获得了诺贝尔和平奖。他将全部奖金献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案,规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律.从那以后,所有黑人都享有选选举.权。 由于马丁`路德`金从事黑人解放运动的工作,所以树敌众多.有一次,一枚炸弹爆炸,毁了他的房屋.1968年4月18日_____一个永远值得被所有人记住的日子,马丁o路德o金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡. 2背景简介 1955年12月1日,一位名叫罗莎o