“活动”——数学的生命（“可能性”课堂教学实录）.docVIP

“活动”——数学的生命（“可能性”课堂教学实录） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第92—93页。 教学目标： 　　1、通过摸球、抽奖、举旗等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。 　　2、培养初步的判断和推理能力。 　　3、培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学准备： 　　1、装有各色小球的双层袋十个、各色小旗若干。 　　2、学生分成6人小组。 教学过程： 一：游戏激趣，谈话引入 　　教师出示一元硬币提问：“这是什么？用它可以干什么？” 　　生1：一元硬币。可以用它买东西。 　　生2：还可以用它玩猜正反的游戏。 　　师：你会玩吗？能介绍游戏的玩法吗？ 　　生2：把硬币往上抛，落下后用手遮住，让别人猜正反。 　　师：想不想现在玩？ 　　生：想！ 　　师：谁来猜？ 　　生有的猜正面，有的猜反面。 　　师：能确定吗？ 　　生：不能。 　　师：那该怎样说？ 　　生3：可能是正面，也可能是反面。 　　师：这节课我们就一起学习”可能性”。 二、小组合作，自主探究 　　活动一：摸球比赛 　　师：老师这儿有两袋球，请两组小朋友进行摸球比赛，摸到黄球多的小组取胜。 　　两小组开始摸球。其中一组全摸的是黄球，另一组一个黄球也没有摸到。 　　学生渐渐觉察到什么，纷纷说：“不公平，不公平！” 　　师：为什么不公平？ 　　生4：一只袋里全装的黄球，当然摸到的都是黄球。 　　师：真的吗？抽出来看看，果真全是。在这只袋中任意摸一个球会有什么样的结果？ 　　生 5：任意摸一个，一定是黄球。 　　师；板书“一定”。另一只袋子里呢？ 　　生6：一个黄球也没有。 　　师：在这样的袋中任意摸一个球会有什么结果？ 　　生7：任意摸一个，不可能摸到黄球。 　　师：板书“不可能”。如果我想在这只袋中，可能摸到黄球，你有办法吗？ 　　生8：放一个黄球进去。 　　师：照你说的，放一个黄球，现在在袋中任意摸一个会有什么结果？ 　　生9：可能是红球、可能是黄球也可能是白球。 　　师：板书“可能”。 　　活动二：小组摸球 　　师：小朋友们都觉得刚才的比赛不公平、不合理，下面我们就举行一次公平合理的小组摸球比赛，比一比，哪一小组摸得最有秩序、收获最多？小组成员轮流摸球组长在表格内作好记录。附表格 ? 红球 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 黄球 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 白球 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　小组摸球，组长记录。 　　五分钟后。 　　师：谁愿意把你们这组的摸球情况向大家汇报。 　　生10：我们小组摸了10次白球，6次红球。 　　师：猜一猜他们小组的袋中装了什么颜色的球？ 　　生11：白球和红球。 　　师：抽出你的网袋，看他猜对了吗？在这个袋中任意摸一个球会有什么结果？ 　　生12：可能是红球、也可能是白球。 　　生13：不可能是黄球。 　　师：根据你们组记录的情况，猜猜你们的袋中会有什么颜色的球。再抽出网袋验证一下。 　　生猜测验证。 　　师：你们猜对了吗？在你们组的袋中任意摸一个球会有什么结果？小组成员交流交流。 小组成员用“一定、可能、不可能”说说从袋中任意摸一个球会出现的结果。 　　师任选两组网袋，让全班学生用“一定、可能、不可能”交流摸球结果。 　　活动三：摸奖活动 　　师：一个月前我们金坛举行了一次摸奖活动你参加了吗？手气怎么样？ 　　生：不好！ 　　师：今天想不想碰碰运气？ 　　生：想！ 　　师：在这只袋中任意摸一个球会有什么结果？ 　　生14：可能摸到黄球、可能摸到白球、还可能摸到红球。 　　师：现在规定摸到红球为中奖。 　　师生合作进行摸奖活动。大约摸了10次还没有人中奖。 　　师：刚才明明小朋友说可能摸到红球的，怎么现在一个也没中奖？ 　　生15：因为红球少不容易摸到。 　　师：如果让你再摸一次，你会选择什么颜色的球中奖？ 　　生16：黄色，因为黄球个数多，容意摸到。 　　师：分析得真好。但真正的摸奖活动的组织者才不会向你这么大方，他们总把大奖放得很少，这样中奖的人才会很少，他们才能赚到钱。不过如果是为社会作贡献的摸奖活动，老师还是希望你们献上一份爱心。 ? 三、联系生活，学以治用 　　师：摸球比赛、抽奖活动中有可能、不可能、一定发生的事，生活中也有这样的事，看图你能用“可能、不可能、一定”说一句话吗？先说给好朋友听一听。 　　实物投影展示：母鸡下蛋图、太阳落山图、球员射门图。