《西南大学迎接本科教学工作水平评估学习宣讲提纲.docVIP

学生工作组迎评创优材料 西南大学迎接本科教学工作水平评估 学习宣讲提纲 1. 什么是本科教学工作水平评估？ 本科教学工作水平评估，于2003年开始启动，该活动是为进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导；促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作；促进学校自觉地贯彻执行国家教育方针。由教育部根据高等教育发展及运行规律，贯彻《中华人民共和国高等教育法》要求，组织专家严格按有关指标和标准，定期对高校的办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面进行的综合测评。 2、本科教学评估对学校有什么作用？ 通过评估，能够加强和改善各级教育行政部门对本科教学工作的宏观管理和指导，推动学校按照教育规律进一步明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革、增强学校凝聚力、促进优良教风和学风的形成，不断提高教学质量和办学水平，为社会主义现代化建设培养更多更好的建设者和接班人。 3、本科教学评估结论将对学校带来什么影响？ 本科教学评估的结果向全社会公布，因此具有极大的权威性和影响力。评估结果决定着学校的社会地位、社会形象，决定着社会和政府对学校的态度。《高等教育法》第44条规定：高等学校的办学水平和教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织评估。对成绩卓著的学校给予荣誉上的物质上的重点支持，办学不好的学校要整顿以至停办。教育部明确规定：本科教学评估结束后应对每个被评单位分别提出评估报告并做出评估结论，结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。被定为不合格的学校，由教育行政部门区别情况，责令其限期整顿、停止招生或撤消学位授权单位资格；在达到合格前，不准新上专业，不准申报硕士、博士学位授予单位，不准申请重点学科、重点实验室。 4、本科教学评估结论对学生重要吗？ 本科教学评估功在社会，利在学生。由于评估的结论是对一所学校长期积淀的本科教学质量和水平的评价，这是一个全局性的、历史性的总结。因此，评估的分量相当重。本科教学评估的结论如何，不仅事关学校的生存与发展，而且对学校的每一位学生都将产生影响。如果结论不佳，不仅学校的声誉和地位将受到严重冲击，而且各种倾斜政策、经费投入、生源、毕业生就业、直到学校的发展空间和办学层次都将受到严重影响。而被评为优秀的学校，各级教育行政部门一般会加大支持力度，改善办学条件，营造更好的教学环境，带来更高的社会声誉，提升学校整体实力和竞争力，推动学校更快发展，广大学生当然会在学校发展中受益！ 5、本科教学评估需要我参与吗？ 学校没有与评估无关的事，没有与评估无关的人。正是因为评估结论对学校师生非常重要，因此评估专家们也绝对不敢马虎。专家的评估过程是通过近一周的抽样微观检查来完成，全校的每一位老师，每一个学生，每一个教学环节都是被调查的对象，每一课堂、每一教学环节、每一份教学档案、每一份文件资料、每一名大学生的一言一行、每个被调查到的教师和学生，都会成为影响全局评价结果的因素。因此，本科教学评估的每一项指标都与大学生息息相关，评估指标本身就是对大学生状况的全面考察。大学生们不可等闲视之。 “细节决定成败”、“个人影响全局”决不是一句空话，评估期间，大学生们饱满的精神状态和良好的文明素养是专家评价本科办学成就的重要得分点。而大学生们所参与的每一项活动留下的记录都是专家评估的重要依据。正是因为如此，我校才提出本科教学评估是“人人工程”，迎评工作绝不单纯是学校领导和职能部门的事，也不仅仅是教学单位的事，而是每个师大人的事。每一名大学生都应该进一步增强“校兴我荣、校衰我耻”的主人翁责任感、紧迫感和危机感，全员行动，全力以赴，团结一致，齐心协力，做好迎评的一切准备工作，为争取理想的评估结果而奋斗。 6、我们学校什么时候接受教育部本科教学工作水平评估？ 教育部对我校的本科教学工作水平评估日期是今年10月28日至11月2日，整个评估时间持续5天。 7、本科教学评估的内容有哪些？评估内容有什么特点？ 本科教学评估的内容相当全面。按照教育部2004年8月颁布的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》(试行)，包括学校的办学指导思想、师资队伍、办学条件、学风校风、教学质量、人才培养质量、社会反响等7个一级指标加1个特色项目、19个二级指标、44个主要观测点，涉及到学校工作的方方面面。 评估方案体现国家的教育方针及对高等学校教学工作和人才培养的基本要求，反映各类高等学校教学工作的基本规律及现阶段高等教育教学改革的走势与发展方向，特别强调“三个符合度”，①即学校确定的目标与社会要求、人才的全面发展和学校实情的符合程度；②学校的实际工作状态与确定的目标的符合程度；③学校所培养的人才质量与自定目标的符合程度。鼓励学校从实际出发，办出特色。因此可以说，本科教学评估不仅仅是对教学工作的评估，而是对学校办学实力和办学