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百度文库专用 浅谈中考复习策略 ---2009年漳州市英语中考会议交流稿 漳州二中 柯雪燕 何谓策略？可以实现目标的方案集合就叫策略。 “这个人很有策略”, 就是说这个人有很多可供执行的方案, 当一个方案行不通时, 能够及时应变。打仗需要策略，经商需要策略，谈婚论嫁需要策略，教学需要策略，中考复习更需要策略。有了好的策略，往往能事半功倍。诸葛亮就是一个很有策略的人，轻轻松松就借到了十万支箭。我们校长常常提醒我们“不要只顾埋头拉车，还要抬头看路”，我觉得非常有道理，既让我们巧干，又治好了我们的颈椎病，一举两得！中考在即，如何在这有限的时间里高质量地提高中考英语复习质量，更有效地提高学生成绩，是摆在我们初三复习迎考第一线老师面前的一个值得研讨的问题。在此，就我多年复习迎考的教学实践以及本人平时对中考的思索，来谈谈我个人的意见与观点。 一、中考总复习前召开动员大会，端正学生复习态度，明确复习方向和目的，师生共同制定复习计划。 教师在新课上完后进入复习前首先应该召开中考总复习前动员大会，主要强调中考复习的重要性，让学生明白你将如何组织复习，把拟定的复习计划告之学生，以便他们心中有数而减少漫无目的之感，避免盲目跟从。例如，复习分几个阶段，每个阶段重点复习内容是什么。每个复习阶段具体要求学生做什么，怎么做，要达到什么目的。如果他们不配合，将会造成什么后果。如果按照老师的建议做，将会有什么收获或进步。并举一两个往届成功的例子，比如哪位学生原来成绩一般，经过中考如何认真复习后，最后考上重点中学。把学生的信心鼓得满满的，好像他就是那个成功的学生。然后师生共同制定合理的复习计划，不仅有月计划，周计划，还应有每天的计划。大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的计划都应有很好的安排。同时，制定复习计划应充分考虑教学进度，学生的计划最好与老师的复习计划同步进行，或者可以稍微提前一点，使自己的复习计划与老师的复习指导紧密联系起来，能很好地提高复习效率，抓住知识的重点和难点，切不可完全偏离老师的复习进度。最后让学生立下“军令状”，订出中考目标，确定追赶对象。追赶对象可根据复习的不同阶段及时调整，让学生体验到成功的喜悦，以更大的热情投入到下一轮竞争中。 ?二、合理安排中考复习时间十分重要。 整个英语复习时间安排，可分为4个阶段： （可以根据实际情况进行临时调整） 1，以夯实基础为目的复习阶段 2，以训练解题能力为主的专项训练阶段 3，以查漏补缺为重心的综合训练阶段 4，以考前应试技巧训练及心态调整为中心的模拟训练阶段 第一阶段复习：依纲靠本，夯实基础。 全面复习六册教材及其知识点, 是后面三个阶段的基础和保证。 1， 时间安排：2009年3月15日-5月15日 2， 复习目的：狠抓双基，夯实基础。3， 复习资料：《新考点、新指导》，阶段性检测卷，中考说明，《中考听力》 第二阶段复习：专项训练。 1，时间安排：2007年5月15日-5月31日 2，复习目的：根据语法分类进行复习和训练 ，狠抓语法关。3，复习资料：中考说明. 《新考点、新指导》，语法专项练习检测 卷。 第三阶段复习：综合训练。 1，时间安排：2007年6月1日-6月10日 2，复习目的：提高应试技巧，培养学生综合运用语言能力 3，复习重点：中考题型专练，对前两轮复习的查漏补缺及综合运用 4，复习资料：历届较好的中考试题和普教室的中考模拟题 第四阶段至中考：模拟训练阶段。 1，时间安排：2007年6月11日-6月17日中考温书假前 2， 复习目的：适应中考要求 3， 复习重点：临场应变能力和应考的心理素质的培养 4，复习资料: 各校自己出的模拟试题。 三、加强知识疏理，讲究复习方法，提高复习效率。 中考总复习不是对过去所学知识的一种简单重复，中考复习要“源于平时、高于平时。要从新的高度、用新的方式帮助学生更好地理解和掌握，但又不能把复习变成上新课。这就要求老师要高瞻远瞩，加强知识梳理，讲究复习方法，进而提高复习效率。 1 、 研究中考，搜集信息 （ 1 ）研究中考考试说明（近 3 年，重点是去年）。教师和学生对中考考试有关的规定和要求要熟悉，尤其是考试导向，考试分值，考试时间，题型等一定要掌握，共同研读今年中考考试说明。教师更要潜心研究，把握好主攻方向以免造成偏颇。复习要切入要点，把握重点，突破难点，注重考点、热点。 （ 2 ）研究近几年中考试题（近 3 年）。中考试题具有导向性、权威性、科学性、准确性等特点，对中考复习具有重要的指导、借鉴意义和参考价值。研究中考试题，预测试题变化趋势，把握中考热点问题，了解中考试题的广度和难度，避免造成复习过难、过偏、面面俱到或知识训练不到位等现象，避免造成浪费时间，效果不佳的被动局面。教师要对