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教育随笔-给幼儿多一份理解与包容 教育随笔-给幼儿多一份理解与包容 这天幼儿午餐结束后，我组织吃完饭的孩子坐在自己的椅子上欣赏音乐做午睡前的准备工作，在我给一个孩子提裤子的时候，突然传来了乐乐小朋友的哭声，他边用手捂着脑袋边哭着跟我说：“老师，她打我了。”同时贝贝小朋友也跟我说：“他也打我了。”我了解了情况，原来是乐乐先推了贝贝，然后回到自己的座位，还没坐好就被贝贝推了他的脑袋，还碰在了旁边桌子的边角上。我意识到把脑袋碰在桌角是非常危险的事情，情急之下我立即严厉地批评了贝贝，毕竟是小孩子她并不能意识到事情的后果，她很不服气的地把脸转了过去，我明显感觉到她也很生气，于是我不再为难她。我再次走到了贝贝的身边，我带着她来到了刚才事发的地方跟他讲道理：“你是个聪明的小朋友，你看看这个桌角多尖呀，小朋友的头碰在上面会很疼的，你说是吗？”她朝我点点头……作为教师，每当孩子不合作、淘气、犯错误时，究竟该如何对待呢？有时老师总习惯从成人的角度，根据自己判断是非的经验和对幼儿的看法来解决幼儿之间出现的问题。随着对新《纲要》理念的深入理解和教育观念的转变，我认为教师一定要克服自身言行的随意性，改变过去以成人角度处理问题的做法，对孩子的教育不妨多一些理解和宽容。当孩子出现问题后，老师要多一些耐心，让孩子感到老师理解她，这样才能让她发自内心乐意与你交流，喜欢你。在日常工作中，老师亲切的话语、信任的眼神，都会带给孩子愉悦的感受，多让孩子在宽容、理解的氛围里成长，消除抵触的心理，获得被尊重、理解的感受，愉快地接受老师的教育引导。 教育随笔, 小孩子, 小朋友, 音乐, 教师 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下为基础。 不同材料时，位于设计室内地坪正负300mm以内时，以不同材料为分界线；位于室内地坪正负300mm以外时，以设计室内地坪为分界线。 石墙：外墙以设计室外地坪为界，内墙以设计室内地坪为界线，以上为墙身，以下为基础。砖、石围墙：以设计室外地坪为分界线，以上为