大班歌唱：小老鼠打电话.docVIP

大班歌唱：小老鼠打电话 大班歌唱：小老鼠打电话 活动目标： 1、借助图谱、游戏情景理解记忆歌词，并尝试将歌词与乐句进行匹配，学唱歌曲。 2、能唱准附点音符、休止符处的歌词，较准确地接唱“吱儿、喵、嘭”这一乐句。 3、体验歌曲诙谐幽默的情趣。nbsp; 活动准备： 知识准备：幼儿已学会唱“动物猜谜歌” 教学准备：图谱、座位呈双半圆形、PPT等 活动过程： 一、导入活动 师：我要用唱歌的方法请你们猜谜，你们也要用歌声来回答我，好吗？你们听好啊！ 脑袋圆圆的，嘴巴扁扁的，身体黄黄的，走路摇摇的…… 脑袋小小的，身体灰灰的，尾巴长长的，走路轻轻的…… 二、观察图谱，理解歌词，学习歌曲。 1、播放PPT：对了，就是小老鼠。看看小老鼠在干什么？ 幼：打电话。 师：今天小老鼠要打电话给好朋友。他在电话里说了些什么呢？（幼儿自己说说） 2、幼儿学习歌曲中打电话的对话部分。 （出示图谱1），教师说说。师：小老鼠是怎么说的呀？（看图谱说说） 师：他的好朋友是怎么回答的？（幼儿猜测） 师：我们来听听到底是怎么回答的？边出示图谱边说：好好，知道了，马上就到你的家。一起来说说他的好朋友是怎么回答的？ 师：小老鼠和他的朋友是怎么打电话的呀？我们一起来说说。 师幼练习对话一次，交换角色练习一次。注意按节奏练习。 3、师：小老鼠请的客人来了吗？你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜测）猜对了吗？听……老师夸张地说“吱儿、喵、嘭”。 师：谁来了呀？ 幼：猫。 师：怎么知道是猫的？刚才你听到了哪3个声音？ 幼：吱儿、喵、嘭。 师：我们看着图谱来说说这3种声音。 师：小老鼠想朋友怎么会是它呢？（出示图谱）怎么会打给小猫的呀？ 幼：打错电话了。 师：是的，原来号码打错了。（出示图谱）真是只粗心的小老鼠，我们可不要学他哦！ 师：最后两幅图用两句好听的话来说一说。 4、学习前面四句歌词。 师：小老鼠刚才是怎样打电话的，我们一起来听一听。（教师听音乐念歌词） 师：你听到了什么？ 幼：54、32、678. 师：（出示相应的图谱）小老鼠拨电话号码的时候是很有节奏的，我们一起来试试。 教师根据幼儿回答一一出示图谱，让幼儿念一念。 在这过程中穿插解释纽扣的意思和延长音。 师：那我们把这四张图的意思来说一说。 （先不听音乐，再配上音乐念一念，教师指导幼儿看图谱学念歌词。） 师：现在我们听着音乐看着图谱把小老鼠打电话的事情说一说。哇塞，你们说得太棒了，我把掌声送给你们。 三、尝试独立将歌词与乐句进行匹配。 1、师：其实刚才我们说的事情是一首很好听、很好玩的歌曲《小老鼠打电话》（出示歌名） 你们能自己听着音乐看着图谱把它唱出来吗？ 幼儿尝试唱。 师：把声音唱出来就更好了。 2、发现问题，教师指导，重点练习第三、四句。 师：再来唱一遍，注意刚才的问题哦！ 3、教师唱唱的部分，幼儿唱说的部分。 师：你们唱的真好，我要加大难度了，我来唱唱的部分，你们唱说的部分。 4、交换唱。 5、接龙唱。 师：哇，你们可真厉害哟，我再加大难度，你们能挑战成功吗？请你们看好我的手势。看谁反应快，能接唱成功，准备好了吗，挑战开始！ 6、不看图谱唱。 师：看来，我们小朋友各个都很厉害，都能挑战成功，表扬自己。那如果不看图谱，你们能唱出来吗？试一试。 四、结束。 师：其实这首歌还可以玩游戏呢，老师下次再和你们一起玩。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感