在做“小侦探”中提高倾听能力.docVIP

在做“小侦探”中提高倾听能力 在做“小侦探”中提高倾听能力 最适合中国孩子阅读的《侦探故事全集》进入我们班已经有一段时间，在这段日子里，这本书始终是所有孩子的最爱，每次饭后，只要老师拿着这本书坐下，大家就都不约而同地安静，围坐在老师身边，我们两位老师也坚持每天给孩子们讲两个侦探故事，孩子们在做侦探的过程中，不仅得到逻辑思维能力的提高，更使倾听习惯、倾听能力都有了非常大的提高。因为有趣的侦探故事书正符合大班孩子喜欢探究奥秘的兴趣特点，所以在这类故事面前，即便平时好动、坐不住的孩子也能认真倾听，并歪着脑袋想象着、思考着。 下面就以侦探“破绽”这一小故事为例，来说说孩子们在其中的表现。 “破绽”这个小故事讲述的是警察发现了小偷作案时留下的破绽而成功破案，故事结尾部分要求幼儿来做这名警察，想想、说说这个“破绽”在哪。第一遍完整倾听后，孩子们纷纷发表见解，提出破绽所在地，但都不正确，有些孩子甚至根本没经过思考，只是随口一说。于是我再完整讲述了一遍，要求幼儿仔细倾听，破绽到底留在了哪。这次倾听后，孩子们的猜测更广了，连小偷穿的怎样的衣服都说了出来，但是孩子们在解释他们所认为的破绽时都说得头头是道，可惜的是，回答仍然没有特别确切的。于是，我讲述了第三遍，通过三次仔细倾听，孩子们终于发现了问题所在，找到了“破绽”——小偷临走前在桌角抹了一下，因为这时他已经偷走了珍珠，抹出的手印就不同了，这一“抹”就是小偷留下的“破绽”。 孩子们在一遍遍倾听——思考——再倾听——再思考的过程中，倾听的目的性越来越明确，思考的点也逐渐精细，尤其是对孩子用证据说明自己观点的能力提高很大。因此，在对侦探书浓厚的兴趣驱使下，通过自主地一遍遍认真倾听、细致分析，孩子们的倾听习惯更好了，倾听能力更强了。作为教师，要善于抓住孩子平时的兴趣点，组织开展孩子们感兴趣的话题，从中发展他们各方面的能力。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了再请教师傅，有的问题在自己的摸索中自己就解决了。这样靠自己解决的问题在脑海里的印象总是比较深刻的。有时候我总是不愿意去问，想自己解决，但是这样自己解决要花很多时间，有时很多时间花下去了却还是求不出结果。这是让我最纠结的地方，我认为自己解决印象会比较深刻，但相对而言花的时间就要多出好多。第四周周记砌筑工程的工程量要计算基础和上部结构。基础与上部结构同一材料时，以设计室内地坪（或地下室地坪）为界，以上为墙身，以下为基础。 不同材料时，位于设计室内地坪正负300mm以内时，以不同材料为分界