在六年级学情会上的发言.docVIP

在六年级学情会上的发言 在六年级学情会上的发言 　　凡事经历了才有发言权，体验了才感同身受。前两届老师在学情分析会上，谈论班情变化给教育教学带来的挑战，今年我也经历了一番，感受颇深。课堂气氛的沉闷，思维的停滞，让我迷茫，挫败感冲击着我的自信。班级走了21名学生到预科班，感觉一个温馨集体被拆散，孩子们一时找不到大家庭的温暖，神情木然，沉默不语，上课的空气似乎凝固了，思维飞扬的场面不再。显得空旷的教室，失去了往日的“叽喳”，我也找不到上课的感觉。尽管焦急，只能针对学情，积极应对，“改变”自己。 　　一、“改变”应对。首先对学习氛围的变化，在失去思维主流的课堂上， 　　及时调整心态，用放大镜的眼光去寻找学生的优点，用显微镜下的心态去肯定学生一丝一毫的努力与进步；其次，改变教学方式，由原先探究式思维碰撞的合作学习，变为以圈画批注静静涌动思维的自主学习模式；再者，变更教学节奏，由快节奏变为慢节奏，降低学习坡度，也一再降低预期值，扎扎实实推进教学进度，夯实基础。 　　二、作文教学。调整“传阅作文”小组，更换博客管理员，一周一评，展示交流。引导小组合作创作，雏鹰组《龙时代》2万多字和精英小组《冰封王座》5万多字分享于班级群中，《冰封王座》第二本书已经出炉，班级传阅，以此激励学生写作热情。 　　三、阅读指导。目的是唤醒学生沉睡的思维，拓宽知识面，活跃思维。做到每课批注《拓展阅读》、每天晨读诵读《日有所诵》、每周学习小组分享推荐共读书目、每月全班共读师生同聊经典书目和班级借阅图书登记公示等措施，营造阅读氛围。如何由阅读的“量”深入到阅读的“质”的提升，还需要在阅读“思维导图”的引导上不断改进。 　　四、教务处建议： 　　1.注重心理疏导。学生青春期随着物质生活的提高，心理成熟偏早，要关注少数女同学的特殊时期，关注“小团体”现象，侧重同伴的评价，营造正能量，将负面因素消除在萌芽之中。 　　2.关注问题学生。问题学生来自于教育有缺失的家庭，我们依靠家长但不能依赖家长。做到“四不”原则，即不抱怨、不指责、不训斥、不放弃。坚定信心，尽我们绵薄之力将他们送进七年级，做到问心无愧，就是尽到了我们的教育职责。 　　3．教学进度问题。学科性质不一样，进度也不一样，下学期课程内容是否提前？因人因班而定。据个人经验，语文提前上效果不理想，能否将总复习的知识点分散到本学期末？像古诗、名言警句，拼音、汉字、词语等知识点提前到本学期复习，做到扎实有效，是否更科学？ 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改变了计算的顺序，我把定额的后一章节提前了，。在计算中我依然遇到了好多问题，我先在百度上了解有哪些信誉好的足球投注网站，能自己解决的就自己解决。实在是搞不懂的，没处查询的在问师傅。由于师傅工作比较忙，我把自己与道德问题先记录下来，等师傅空一点或者问题有点多了