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推进内涵发展 提升办学品位 ——平原三中综合汇报材料 各位领导、各位校长： 欢迎莅临平原三中参观指导，下面我把学校情况做一下介绍： 2005年，为统筹城乡发展，推进教育公平，平原县委、县政府实施了初中进城工程，平原三中是这一工程的重点建设学校。学校坐落于经济开发区，占地212亩，建筑面积5.5万平方米，总投资1.5亿元，建有4栋教学楼、4栋宿舍楼、2栋餐厅楼，1栋科技实验楼和1栋办公楼，校园内绿树成荫，鲜花绽放，绿化面积达40％以上，是一所设计理念先进、配套设施现代、教学环境怡人的花园式学校。目前学校有教职工313人，专任教师294人；76个教学班，5000余名在校生就读。 几年来学校坚持走以文化促管理、以科研促发展、以创新促特色的办学之路，从革新管理机制，深化教学改革，锻造教师群体、推行素质教育等方面入手，不断推进内涵式发展，大力提升办学品位，取得了一定的成绩。 学校连年被评为平原县教育综合评估优胜单位，德州市学校管理先进单位，先后被人力资源社会保障部、教育部联合表彰为“全国教育系统先进集体”；被教育部授予“全国‘十一五’教育科研先进集体”；被教育厅评为“山东省规范化学校”、“山东省教学示范学校”、“山东省依法治校示范学校”，所获全国、省、市、县级荣誉称号达100多项。荣誉的背后是三中人的同心同德、上下求索，具体做法有： 一、践行文化行政，提升校长价值领导力 学校的发展，既离不开历史的积淀，也离不开全体教职员工的团结奋斗，更离不开校长的先进思想和管理理念。我认为作为校长，应积极践行文化行政，并用其价值领导力去引领学校发展。2006年上任伊始，我把打造“人和”教育作为永恒的价值追求，即“坚持以人为本，构建和谐校园”，在这一理念构架下，提出了“办学条件现代化，学校管理规范化，教学工作特色化，学生素质优良化”的发展愿景，明确了学校长远发展目标：即争取五年跨步进入省级教学示范学校和省级规范化学校的行列；用十年时间跻身为全省有名气，全国有影响的现代化特色品牌学校，奏响了“价值文化引领人，制度文化规范人，行为文化调动人，精神文化感召人”的文化行政四部曲： 1、价值引领，精神激励。办学初期，面对空旷的土地、泥泞的道路，全体教职员工众志成城，团结协作，铸就了三中特有的“建校精神”，即舍小家顾大家的创业精神；破陈规超常规的创新精神；勤学习善思考的刻苦精神；求大同存小异的合作精神。我们非常珍惜这种精神，并将其确立为“三中精神”使其发扬光大。在此基础上提炼确立了三风一训，并严格落实。伴随着学校的跨越式发展，2012年，我们又将求真、崇善、启智、尚美提炼为核心价值观念，学校掀起了新一轮发展热潮，这些都是“人和”教育思想的实际践行和生动诠释。 2、科学管理，职责明确。作为拥有313名教职工、五千余学生这样一所庞大规模的全寄宿制学校，我们的管理井然有序，这得益于和融共进的校园氛围、得益于“一心两线五制”的管理体系。学校以校委会为中心，以年级管理和科室管理为经纬，纵向：校长——年级主任——教师（班主任）——学生；横向：分管校长——中层科室——教师（班主任）——学生，纵横交叉，和谐共进。具体操作中认真落实校长负责制、分管校长督导制、中层干部竞聘制、年级承包制和教职工量化考核制的管理办法。此外，我们还细化完善了一系列人事管理制度建设教育教学管理制度师资建设管理制度学生管理制度学校安全制度后勤保障制度”打造成独具我校特色的教改品牌。 2、拓宽新渠道，使“高效课堂”探索向着科学化、延伸化方向发展。 一是将“345教?学基本规范”科学化、人性化，使之更加符合现代教学理念的要求，更加符合学科特点，更加贴近学生实际、更加体现教学特色，将教师个性化课堂从用模式到借思想、从“临帖”向“写意”方向发展。 二是将“345教?学基本规范”丰富化、延伸化，使“高效教学，优质课堂”的理念覆盖整个校园。首先是丰富内涵。我们始终坚信“只有课程的丰富多彩，才有学生的精彩纷呈”。几年来，我们一直把打造富有三中特色的课程体系做为不懈的追求目标，秉承学科课程校本化、延伸化；拓展课程德育化、趣味化；研究课程社会化、生活化的基本理念，积极开发环境课程、心理健康课程、艺术修养课程、科技制作课程和民间习俗课程等校本课程，使其获得艺术审美、思维品质和学习能力的相互促进、协调发展。 其次是拓展外延。为破解农村学生语文和英语基础薄弱、能力不足的难题，我提出了《语文、英语“双证考级”的策略研究》这一课题，出台了“平原三中语文、英语学科学生考级、考证制度实施办法”，将学生的“双语”课外阅读、写作等纳入到教学考核的范畴，全面提升学生的“双语”水平，全力打造书香校园。目前这一课题已被批准为德州市教育科学“十二五”规划课题。 3、完善评价新体系，促使教学效益最大化 为实现“高效教学、优质课堂