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第三章、职业道德行为养成 第一节　职业道德行为养成及其作用 新疆克拉玛依职业技术学院 郑志刚 教学目标 通过教学让学生了解职业道德行为的养成；理解职业道德行为的重要性。教育学生加强职业道德修养，使学生明确职业道德行为养成的重要性。 教学重点、疑难点 “职业道德行为养成的内涵”既是难点，也是重点；同时职业道德行为养成的作用是我们学习第三章的重点。 教学使用工具 多媒体等。 教学内容及过程安排 进行理论分析，联系社会生活实际的典型事例来说明职业道德行为养成理论。 (1)概述本节课所要学习的内容，板书名人名言，梁启超的：“道德者，行也，而非言也”。置黑板顶端。第三章职业道德行为养成简要概括第三章所要讲述的主要内容。引言，在我们的生活中，许多人言行一致，心口如一，忠实履行自己的承诺，为人们所尊敬；有些人言行不一，是语言上的巨人，行动的矮子，为人们所鄙夷。了解职业道德还是不够的，还要形成习惯。那么什么是职业道德行为养成呢? (2)多媒体播放典型故事《北宋清官包拯》，伴《包青天》主题歌，字幕弹出。内容是： 人民只要说起中国历史上的清官，马上会想到北宋时期的包拯。包拯生活的时代离现在有近千年，而今天的中国人依然怀念着他，依然到处流传着有关他的故事，戏剧舞台上依然在演出着描写他的动人事迹的《铡美案》、《赤桑镇》。这说明了对于那些在历史上曾经为人民做过一些好事的人，人民是不会忘记他的。包拯之所以能够成为千古传颂的传奇人物，与他从青少年时代起就注重道德的修养有关。临终，他立下遗嘱:子孙后代有为官而贪赃枉法者，死后不准埋入包氏族墓，不承认其为自己的后代。包拯年轻时金榜题名，在开始走向为官之路的时候，有诗一首，其诗如下： 清心为治本,直道是身谋。 秀干终成栋,精钢不做钩, 仓充雀鼠喜,草尽狐兔愁。 史册有遗训,无遗来者益。 (3)听了也看了这则故事，我们有什么感想呢？引出主题。讲述并板书： 一、职业道德养成的内涵 1.职业道德行为养成的定义 职业道德行为是指从业者在一定的职业道德认知、情感、意志、信念的支配下所采取的自觉活动。对这种活动按照职业道德规范要求进行有意识的训练和培养，称之为职业道德行为养成。 2.职业道德行为养成的实质是职业道德品质的形成 职业道德品质的构成： (1)道德认知，是指对道德原则和规范的认识。孔曰：德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改。” (2)道德情感，是人们在一定的道德认知的基础上，对现实生活中的道德关系和道德行为的爱与憎。常言道：知之者，不如爱者。 (3)道德意志是指人们在履行道德义务过程中克服自难、排除障碍的精神力量。富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈就是这种精神的写照。 (4)道德信念是人们对一定的人生观、道德、理论和行为原则的合理性、正义性的尊崇，以此形成人们对道德义务的强烈责任感。 (5)道德行为指人的道德品质的外在表现。道德行为是根本，是检验道德认知的标准。 3.播放轻音乐 伴多媒体屏幕上字幕故事《香港企业家的选择》弹出，教师讲述。内容如下： 这是一个真实的故事。大陆某高校一批青年学子在同香港一位知名的爱国企业家座谈时，有这样一段对话： 请问您的企业需要什么样的人才? 要德才兼备。 德才两者,哪个优先? 德！有德的人至少可以找到适合他的工作岗位；缺德的人我们企业坚决不要。 您所指的德是什么? 首先是社会公德，职业道德。 为什么? 大陆来的个别毕业生，根本不遵守签订的合乎法律的合同，干了几个月，把公司借给他的公用财物囊括而去，不辞而别，逃之夭夭了。这怎么行？没有起码的社会公德和职业道德！这种人怎么可以相信？怎么可以聘用？没有他们比有他们好。” 香港企业家的回答，提出了现代企业乃至现代社会评价和选拔人才的标准，同时也是对我们培养人才质量欠佳的尖锐批评。新的时代、新的社会环境，需要大量德才兼备的人才，如果我们培养的人才，不爱国，不顾公共利益，缺乏职业道德，只要利己就什么都干得出来，确实会贻害无穷。 毫无疑问，现代化社会需要有道德的现代人。道德素质的培养要放在素质教育的首要地位来考虑。爱因斯坦说得好：第一流的人物对于时代和历史进程的意义，在道德品质方面，也许比单纯的才智方面还大。 看了也听了这个故事，我们大家有什么感触。请大家谈谈自己的看法。请五位同学发言。没有发言的同学把自己的观点写在书上。教师总结共识：职业道德行为养成具有目的性、主动性、长期性、自觉性的特点，因此，我们应该从这些做起，从小事做起。 4.分析案例 多媒体屏幕上字幕弹出：张某和王某同时从学校毕业，同时参加工作，同在一个单位，干同样的工作。张某按照在学校所学的职业道德的要求去做，工作上进步很快，成为单位的先进工作者。而王某在学校时，对职业道德的学习就不够重视。参加工作后又总是马马虎虎，在工作中，闹出了不少问题和笑话，影响了他的进步。同志