《神秘洞活动单.docVIP

重点领域 科学、艺术 年级 大班 活动名称 魔笛，嘀哒嘀 执教人 活动目标： 1.探索生活中有洞的乐器。 2.感受气流与声音的关系。 3.学习制作笛子的技能。 活动准备： 1.“科学爆米花”：《笛子嘀哒嘀》（请参见幼儿用书）。 2.各种笛子实物：竖笛、长笛、短笛、竹笛、陶笛。 3.制作笛子所需材料：易拉罐、弯曲吸管、玻璃胶、钻子、剪刀、粗吸管。 幼儿活动案 教师导学案 修改案 学习目标： 探索生活中有洞的乐器。 感受气流与声音的关系。 学习制作笛子的技能。 活动过程： 1.探索笛子发声的原因。 ——笛子的声音是从哪里发出来的？ ——为什么从洞洞里能发出声音呢？。 ——把洞洞堵住能发出声音吗？ ——笛子上许多洞洞，按住不同的洞洞发出的声音一样吗？ 2.参考幼儿用书《笛子嘀哒嘀》，做过魔笛吹吹看。 ——将弯曲吸管短的一端平放在易拉罐开口的地方，一边吹吸管的另一端，一边调整吸管的位置，直到发出笛声，再用胶带固定好。 ——老师帮忙用钻子在魔笛上下的不同位置钻两个洞，让幼儿分别按上下两个洞吹吹看，听听发出来的声音是不是一样的。 展示各种笛子，幼儿自由探索。 探索笛子发声的原因。 ——笛子的声音是从哪里发出来的？ ——为什么从洞洞里能发出声音呢？。 ——把洞洞堵住能发出声音吗？ ——笛子上许多洞洞，按住不同的洞洞发出的声音一样吗？ 3. 参考幼儿用书《笛子嘀哒嘀》，做过魔笛吹吹看。 ——将弯曲吸管短的一端平放在易拉罐开口的地方，一边吹吸管的另一端，一边调整吸管的位置，直到发出笛声，再用胶带固定好。 ——老师帮忙用钻子在魔笛上下的不同位置钻两个洞，让幼儿分别按上下两个洞吹吹看，听听发出来的声音是不是一样的。 4．成果展示、分享。 展示自制的笛子，跟着音乐一起吹奏，体验成功感。 活动反思：  重点领域 语言、社会 年级 大班 活动名称 洞洞玩具来约会 执教人 活动目标： 1.探索洞洞玩具的玩法。 2.懂得爱护大家的玩具并遵守游戏规则。 活动准备：1.事先和幼儿约定“洞洞玩具约会日”。 2.请幼儿在“洞洞玩具约会日”那天，带上自己喜爱的洞洞玩具。 3.教师自制的洞洞玩具（穿线板、弹珠跳棋、滚滚珠——可摇摆棋盘，让珠子滚进小洞洞）。 4.洞洞玩具展示台。 幼儿活动案 教师导学案 修改案 学习目标： 1.探索洞洞玩具的玩法。 2.懂得爱护大家的玩具并遵守游戏规则。。 活动过程： 1.展示幼儿自带的洞洞玩具”。 请幼儿把洞洞玩具归类摆放。 2.分享各种有洞的玩具：请带玩具的幼儿向大家介绍。 ——这是什么玩具？ ——玩具上哪里有洞？。 ——玩具上的洞洞有什么作用？ ——玩具的小主人为大家示范玩具的玩法？ 3.幼儿互相交换玩具。 ——可先与幼儿讨论，玩时应该注意哪些事？ ——归还时应该怎么说？。 ——一起制定规则，并遵守规则。 1.展示幼儿自带的洞洞玩具”。 请幼儿把洞洞玩具归类摆放。 2.分享各种有洞的玩具：请带玩具的幼儿向大家介绍。 ——这是什么玩具？ ——玩具上哪里有洞？。 ——玩具上的洞洞有什么作用？ ——玩具的小主人为大家示范玩具的玩法？ 3.幼儿互相交换玩具。 ——可先与幼儿讨论，玩时应该注意哪些事？ ——归还时应该怎么说？。 ——一起制定规则，并遵守规则。 活动反思： 重点领域 艺术、健康 年级 大班 活动名称 钻山洞喽 执教人 活动目标： 1.感受音乐的渐快和渐慢。 2.随音乐变化动作的速度。 活动准备：1.“音乐DoReMi”：《火车过山洞》（请参见幼儿用书）。 2.CD：《火车过山洞》，录音机。 3.各色卡纸、剪刀、固体胶，比幼儿身体略高的废旧大纸盒，摆放在教师内比较显眼的地方。 4.用黑色绝缘胶带在地上贴出一段“铁轨”。 幼儿活动案 教师导学案 修改案 学习目标： 1.感受音乐的渐快和渐慢。 2.随音乐变化动作的速度。 活动过程： 1.请幼儿倾听火车行进时的音乐，说说哪一段音乐表现火车开得快，哪一段表现火车开得慢？ 2.请幼儿自己扮演火车，随音乐的快慢在铁轨上钻山洞行进。老师可随时按暂停键，音乐停下时，火车也必须停下来。 ——将幼儿分成两组，一组扮演火车，一组扮演山洞。扮演火车的人要随音乐的快慢行进，穿过每一个山洞，音乐暂停时，小朋友扮演的山洞必须放下来，看是谁被困在山洞里。 3.游戏《火车过山洞》。 ——再次随着音乐，幼儿当火车“进山洞”啦。 ——进山洞啦，小嘴巴闭起来；出山洞啦，跟着音乐唱《火车过山洞》 1.教师带上火车司机的帽子，邀请幼儿上车，火车开动了。幼儿随着音乐的节奏、旋律和速度一个拉着一个开火车。 ——请幼儿自己扮演火车，随音乐的快慢在铁轨上钻山洞行进。老师可随时按暂停键，音乐停下时，火车也必须停下来。 ——将幼儿分成两组，一组扮演火车，一组扮演山洞。扮演火车的