《短文两篇教案.docVIP

第　1　页 课　题 《短文两篇》 课型 新课 授课时间 　月　日（星期　） 第　1课时（共　2课时） 教　学　目　标 1、学习孟子光明磊落的宽广胸怀，理解孟子对名誉、地位的正确态度，彻底抛弃为了名利不择手段甚至置自己尊严于不顾的错误名利观。 2、培养学生持之以恒、专心致志的治学风范。 3、积累重点文言实词、虚词和句式。 4、学习孟子辛辣的讽刺手法，学会运用生动的比喻说明道理。 教学重点 积累重点文言实词（故、卒、道 ）、 虚词（之、而）和句式。 主要 教法 讨论法、 点拨法、 教学难点 运用生动的比喻说明道理。 学习 指导 推断文言实词的方法 尝试回忆的复习方法 教具 多媒体 板　书　设　计 孟子：战国时期思想家、教育家、散文家， 孔子之后儒家学派最重要的代表人物。 名言：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 天时不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助。 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 教　学　后　记 1、两篇短文的内容都比较浅显，学生可以当堂训练，借助书下注释疏通全文大意，课上教师只就学生的疑难问题作点拨。 2、分析《弈秋》一文时，采用口头作文的形式，使学生对文章中所示道理——专心致志有更深入的理解。 总第　2　页 　　　　　　教　　学　　过　　程　　（含时间分配） 教学内容及教师活动 学生活动 一、语文学习动员。 语文在高考中所占的位置。高考中的分数为150分。 去年高考本校的最高分为文科是129分，理科是127分，120分以上的学生有10人。但是如果不认真不学，也就考70-80分，高考就无从谈起。 要求 ：⑴课堂复习：尝试回忆 ⑵作业（蓝黑钢笔、水笔） ⑶课堂纪律 二、本课导入。 初中我们学过《天时不如地利》、《得道多助，失道寡助》，高中我们学过《寡人之于国》。我们知道孟子是战国时期思想家、教育家、散文家，孔子之后儒家学派最重要的代表人物。从今天开始我们学习一个单元的孟子散文。 三、新课 介绍孟子及《孟子》。 （《考纲》：了解重要作家作品。）引导学生复习，整理有关孟子的文学常识。 孟子(约前372—前289)，战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一。名轲，邹(今山东邹县)人。约生于周烈王四年，卒于周赧王二十六年。孟子相传是鲁国贵族孟孙氏的后裔，幼年丧父，家庭贫困，曾受业于子思的学生。学成以后，以士的身份游说诸侯，企图推行自己的政治主张，到过梁(魏)国、齐国、宋国、滕国、鲁国。当时几个大国都致力于富国强兵，争取通过暴力的手段实现统一。孟子的“仁政”学说被认为是“迂远而阔于事情”，没有得到实行的机会。最后退居讲学，和他的学生一起，“序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇。”在孟子生活的时代，百家争鸣，“杨朱、墨翟之言盈天下”。孟子站在儒家的立场加以激烈抨击。孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响，被尊奉为仅次于孔子的“亚圣”。 2、《孟子》一书的警策之句很多，兹择要列举部分： 　尽信《书》，则不如无《书》。 　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 　乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。 　天时不如地利，地利不如人和。 激发学习热情。 回忆：初中高中我们学习了孟子的那些言论？ 看课件了解孟子及《孟子》。 识记作家作品常识。 作一了解。 实验班可记5条，普通班识记2条。 总第　3　页 　　　　　　教　　学　　过　　程　　（含时间分配） 教学内容及教师活动 学生活动 　得道者多助，失道者寡助。 　人之患，在好为人师。 　天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 然后知生于忧患，而死于安乐也。 穷则独善其身，达则兼善天下。 孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。 有为者辟若掘井，掘井九仞而不及泉，犹弃井也。 善政得民财，善教得民心。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 了解孟子的寓言故事》。 利用课件了解3个寓言故事：揠苗助长、杯水车薪、月攘一鸡。 试翻译这几个故事。 三、学习《弈秋》一文。 1．指名讲述“弈秋”的故事（学生们应该都了解此故事），并由此拉开本课教学的序幕。 （在朗读课文的基础上转述） 　2．对照所