《矛和盾的集合导学案.docVIP

年级语文上册第七单元导学案 主备人:乡贤街小学? 王秀玲 25? 矛和盾的集合 ? 学习目标： 1.认识“矛、盾、持、蜗、般、坦”六个生字，会写“矛、盾、集，般、持、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退”14个生字。能理正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.继续学习默读课文。读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，初步了解用事实来说明道理的表达方法。 学习重点： 了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。 学习难点： 懂得“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理 学习课时： 两课时 第一课时 学习目标： 1.我要认识“矛、盾、持、蜗、般、坦”六个生字，会写“矛、盾、集、架、般、持、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退”14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威”等词语。 2我要正确、流利地朗读课文。 3.我要熟读课文，初步了解课文大意，理清文章的思路。 学习重点： 正确、流利地朗读课文。 学习难点： 理清文章的思路。 学习过程： 一．启发谈话，揭示课题 ? 矛和盾是两种相对峙的物品，如果把它们集合在一起。结果会怎样呢？今天我们就学习《矛和盾的集合》。 二．初读课文，扫除障碍 1.我要把课文认真读一遍，把字音读准确，把句子读通顺。 给下列生字选择正确的读音画“∨” 般（bān? bāi ） 坦（dān? tǎn? ） 兵（bīng? bīn? ）龟（ɡūn ɡūi ） 2.我要画出带有生字的词，把不理解的词语用查字典或者联系上下文的方法学习。 我会用下列词语造句 左抵右挡? —— 大显神威? —— 庞然大物? —— 3.我要仔细地看老师范写生字，我还要把本课的生字工工整整地抄写下来。______________________________________________。 三．我要熟读课文，达到正确流利 1.???? 我要和同桌比赛读课文，看谁读得正确流利，我还要评价同桌的优点和不足的地方，我还要和同桌相互改进，把课文读熟、读通。 2给加点的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。 持：①拿着，握着???? ②遵守不变 ⑴我坚持每天锻炼身体。（? ） ⑵发明家手持矛和盾，与朋友比赛。（? ） 固：①结实，牢靠???? ②本，原来??????? ③坚硬 ⑶这桥墩无比坚固。（? ） ⑷把固体胶借给我用一用。（? ） ⑸固然不是你的错，你也要给他道歉，因为事情因你而起。 四．默读课文，了解大意 （小提示：我要认真地默读课文，一边读一边想课文讲了什么.） 1.了解课文的主要内容 ?我知道这篇课文讲发明家把（?? ）和（?? ）合二为一，发明了（?? ），告诉人们（??? ）。 2.课文应该如何分层 我能按照“发明坦克——坦克的实际运用——从中悟出的道理”把这篇课文分成三部分;第一部分第（）自然段——（）自然段；第二部分是（? ）自然段；第三部分是（ ）自然段。 五．达标检测 1.???? 看拼音，写词语。 máo dùn ?dào? tuì?? jí? hé? jiān? chí ?zhāo? jià? ?jìn? gōng (????? ) （???? ）? （?? ）（???? ）（????? ）? （????? ） Shì bīng? yì? bān? pào kǒu? tǎn? kè? zhàn chǎng? ??shén? xiān (???? )? (?? ??)???? (????? )? (????? )? (????? )???? (?????? )? 2.???? 我能区分下列形近字，并组词。 龟（?? ）?? 战（?? ）? 架（?? ）般（?? ）? 炮（? ） 退（? ） 角（?? ）?? 站（?? ）? 驾（?? ）船（?? ）? 跑（? ） ?腿 (?? ) 3.???? 把下列词语补充完整 左（ ?）右（? ）? 难以（? ）（? ）? 大显（? ）（? ） （? ）（? ）大物?? （? ）（? ）一团?? 合（?? ）为（? ） ? 第二课时 学习目标： 1.???? 继续学习默读课文。品读课文内容，结合生活经验，理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 2.学习用事实来说明道理的表达方法。 学习重点： 了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。 学习难点： 理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。 学习过程; 一．复习导入 上一节课，我读懂了课文内容，现在我给大家说一说课文讲了什么。 二．自主学习? 合作交流 1．默读课文填空 ①矛和盾为什么要结合呢？发明家手持—————，于是突发奇想