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课题：Unit1 Our school 第二课时 教学目标：能听懂会说句型　this is …., 并能用　Do you have ….? 来询问相关情况． 教学重难点 １重点：与学生学校生活密切相关的基本词汇与会话 ２难点：指示代词this /that以及Is this /that…?句型的理解和运用．教师要创设情景让学生理解和掌握。 课前准备: CAI、头饰、三色五星（红、黄、蓝） 教学设计 Step1 warm—up 1、let’s sing a song : ‘Our School’ 2、let’s chant T：Go to the garden. Ss：Water the flowers. Go to the library. Read a story-book Go to the canteen. Eat some noodles. Go to the teacher’s office Hand in the homework. Go to the playground. Play football. Step 2 Presentation 学习　This is…/That is…句型 （1）、教师拿出一个football, T: Look I really have it. What’s this ? 引导学生说：This is a football. 然后指着远处先放好的ball，T：This is a football. Look! That is a ball. What’s that? 引导学生回答：That is a ball.让学生初步感知this 和that 的区别。 （2）、教师引导学生介绍　This is our school．再分别出示单词garden, canteen ,teacher’s office的图片，将其一一贴入校园轮廓图，并让学生用　“This is…” , “That is…”的句型进行描述。　例如：This is the garden. 设计主情景：外宾即将来访，校园导游培训 T: This is our new term. Welcome back to school . Few days later, there are some foreigner will visit our school . Do you want to be a guide ? 过几天将有国外友人来我校参观，学校需要小导游，介绍我们学校,你想当回导游吗？（生必欢呼雀跃）我们都没当过啊，怎么办呢？ （1）. 导游记忆训练 a、T：The guide must have good memory. So listen carefully and answer this puestion. “where are they ?” 让学生带着问题观看Let’s talk的录像，后依次闪现对话教学图片1、图片2、图片3，提示学生回答。 b、Listen again and match 呈现空白教学楼的轮廓图，让学生复听对话部分录音，根据获得的信息将图片分别贴到相应的位置并用所学语言进行描述（小组竞赛并记录分数） （2）导游模仿学习 1、观察导游之礼，初步模仿 T：Let’s see how to be a guide. Look at Chenjie and follow her.学生边跟读边跟做动作，然后进行师生分角色表演。 2、小组合作，深入模仿 T: Three students a group. Please practice. Then will ask some Ss to act.学生自由练习模仿对话，并请学生以外宾和导游的形式表演短剧。 （3）实习导游，计分得优 1、? 展示更多的活动室和学生进行问答，按学生表现奖励（教师准备三种颜色五星，代表不同分值） 2、? 让学生拿出作业，自己制作的学校平面图，介绍自己设计的学校．其他小组的同学自由发问相关问题.　如　Do you have a library? Do you have lunch at school?　对介绍者和提问者都进行奖分　 （4）评出合格导游。得到规定分值即为合格导游。 Step3 Extension and Consolidation 1、给学生示范介绍，让他们制作zigzag book，并运用所学语言This is the….It’s on the...floor. We …in the ….向朋友介绍学校及学校生活。 2让学生在课收集介绍一些公共场合的禁令标志如：No smoking!