社會调查理论与方法教学大纲.docVIP

社会调查理论与方法课程教学大纲 　　　　　 撰 写 人： 同 春 芬 　 撰写时间：2007 年 2 月20日 开课院系：法政学院公共管理系 课程编号：（由教务处统一编制） 课程英文名称：Survey Research 课程总学时： 51 　　　　　总学分：3 含实验或实践学时：17　　　　　　　　　 学　分：1 推荐使用教材：　现代社会调查方法 编 者：　　　　 风笑天 出版社：　　华中科技大学出版社 出版时间及版次： 2005年第三版 课程教学目标与基本要求： 本课程的教学内容是围绕社会调查的理论知识与实践方法展开的，教学目标是使学生比较系统地了解社会调查的基本理论，初步掌握社会调查研究的基本方法，能够依据并遵循社会调查的基本原理，合理地运用社会调查研究方法研究社会问题，为发展学生的社会调查实际能力、提高学生的科学研究素质奠定基础。 本课程执行大纲时采用理论原则与实际案例相结合、教师讲授和讨论互动相结合、使用多媒体和播放录像等现代教育技术辅助教学方法，通过启发式、讨论式等课堂教学方法和课后实践、自学、写个案访谈及调查报告等课下学习方式，使学生掌握社会调查的主要理论，具备从事社会调查研究的基本技能，包括：选题、调查设计、现场实施及撰写调查报告等。 考试形式：开卷考形式 授课内容（细化到章、节、目） 教学目标 授课模式（指传统讲授、讨论、多媒体教学等） 学时分配 导论、第一章（第一～二周） 导论 一、科学、传统与权威 二、研究与社会研究及其意义 三、社会调查、社会调查研究和社会研究的区别 第一章 社会调查概述 社会调查的概念 1．社会调查的定义 2．社会调查的定义和特征 3．实例介绍 第二节 社会调查的作用 1．描述状况 2．解释原因 3．预测趋势 第三节 社会调查的类型和题材 1．社会调查的分类 2．社会调查的题材 第四节 普遍调查与抽样调查 1．普遍调查概念与方式 2．普遍调查的特点 3．抽样调查的概念 4．抽样调查的优点 通过多媒体教学和补充讲授，使学生掌握社会调查的概念、特点及其研究意义。通过社会调查的实例介绍让学生对社会调查的方式、作用、类型及题材等产生较为形象化的理解，为以后的课堂教学打好基础。本周教学的重点在于理解社会调查的概念、特征及作用。 多媒体教学/ 课堂讨论 4 第二章 社会调查的历史发展（第二周） 第一节 社会调查发展简介 1．社会调查类型演变 2．社会调查涉及领域 3．调查方法与技术 第二节“传统的”和“现代的”社会调查 1．近代中国社会调查 2．解放后中国社会调查 3．中国社会调查两个渊源 通过对国外社会调查的介绍以及对我国社会调查的说明，使学生们对我国社会调查有一个较为形象而系统的认识。本周教学重点在于我国社会调查的不同渊源及产生的影响。 多媒体教学/ 课堂讨论 2 第三章 社会调查准备（第三周） 第一节 社会调查的一般程序 1．选题阶段 2．准备阶段 3．实施阶段 4．分析阶段 5．总结阶段 第二节 选择调查课题 1．调查课题的类型 2．选题的重要性 3．选题的标准 4．选题的途径和方法 5．调查课题的明确化 6．文献查阅与选题 7．调查员的挑选与培训 通过对社会调查的一般程序的认识以及对如何选择社会调查课题的理解，要求学生对调查课题的类型、选题标准的选择、以及选题的重要性有一个较为系统而准确的认识，为本课程今后的学习打好基础。本周的教学重点在于对选择社会调查课题方法及意义的理解。 多媒体教学/ 课堂讨论 3 实践课之一：选择社会调查课题实践 （第四～五周） 1. 学生分组 2. 选题自学 3. 选题指导 4. 确定选题 按照每个实践小组12～15人，将全班学生分为若干个学习小组，每个小组指定1名实践指导教师，社会调查课题由各小组同学确定。 分组讨论/ 集体讨论 4 第四章 调查设计（第五～六周） 第一节 调查目的 1．探索性调查 2．描述性调查 3．解释性调查 第二节 分析单位 个人 2．群体 3．组织 4．社区 5．层次谬误 6．简化论 第三节 具体方案 1．说明调查课题的目的和意义 2．说明调查的内容 3．说明调查范围、调查对象和分析单位 4．说明调查的理论假设 5．说明抽样方案 6．说明调查资料的收集方法与分析方法 7．说明调查人员的组成、组织结构及培训安排 8．确定调查的时间进度和经费使用计划 通过对调查目的和调查研究对象（分析单位）进行介绍说明，并且就如何对整个调查工作的步骤、手段、工具、对象、经费、时间的规划、选择和安排问题进行学习，让学生掌握如何制