社會主义核心价值观融入大学生思想政治理论课研究.docVIP

社会主义核心价值观融入大学生思想政治理论课研究 大学生是中国特色社会主义事业的接班人，是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者，同时也是学习和践行社会主义核心价值体系最积极、最活跃的群体，如何通过思想政治理论课，让青年学生认识、领会并践行社会主义核心价值观，是当前政治理论教学的一个亟待解决的关键性问题。 思想政治理论课在社会主义核心价值观教育中的主渠道作用 社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。学生既是社会主义核心价值观的体验者和参与者，也是社会主义核心价值观的遵循者和实践者，在高校思想政治理论课中加强行社会主义核心价值观教育，对于引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，进一步深刻理解中国特色社会主义的内涵和特征，增强社会主义核心价值体系的吸引力和凝聚力，并在实际中自觉地行社会主义核心价值观，有着积极而重大的意义。思想政治理论课程是开展社会主义核心价值观教育的基础平台，这需要我们高度重视其主阵地地位，充分发挥其主渠道作用，积极探索有效的社会主义核心价值观教育途径，促进社会主义价值观教育深入人心，不断提高大学生综合素质。 （一）思想政治理论课可以起到主导作用，规范人才目标 思想政治理论课是大学的必修课，是大学生思想政治教育的主渠道。思想政治理论课对于提高大学生的思想政治素质，培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。 社会主义核心价值系统化、理论化的思想体系，而不是一种零星的、分散的观念，系统的、理论化的思想观念体系必须通过一定的相互联系的课程对大学生进行系统教育。政治理论课是帮助大学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要途径，体现着社会主义大学的本质要求[]。 （二）思想政治理论课程可以起到教育作用，引导价值认同 大学生对社会主义核心价值观同是一个过程，是认知、情感、意志相互作用、相互统一，并最终在人的头脑中形成观念和信念的过程，也是一个历史的和逻辑的理性接纳过程。加快实现这个过程必须要有外界的影响和触动，推动学生认识并迅速接受社会主义核心价值观。思想政治理论课程是解读、宣传和社会主义核心价值观的最佳途径，通过面对面的深入解析，社会主义核心价值观大学生充分理解、接受并上升为价值认同。高校建设社会主义核心价值体系，与普通国民价值教育之主要区别在于教育对象不同，高校学生要被核心价值体系所感染，更要有对核心价值体系的理性认识，高校的关键的工作就是解决大学生对社会主义核心价值观的内涵理解和理性认同问题。因此，要充分认识到思想政治理论课程的重要性与必要性，发挥好思想政治理论课程的教育作用，以社会主义核心价值观为价值导向，引导大学生准确把握社会主义核心价值观的科学含义，并内化为自身行动，树立正确的价值观并践行之。 （三）思想政治理论课程可以起到指引作用，推动知行合一 社会主义核心价值观是价值观导向，在大学生中培育和弘扬社会主义核心价值观化于心，外化于行，必将其贯穿于社会生活。内化的价值观培育，转化为外化的追求、个人价值的自觉行动，社会主义核心价值观的最终目的 （四）思想政治理论课程可以起到“灌输”作用，实现思想统一 马克思指出：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质的力量只能用物质来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质的力量。”]输理论既是马克思主义理论体系的重要组成部分，又是高校思想政治理论课教育的基本原则和方法。时代。在这种情况下，需要从外部将思想、理论植入的头脑，进行灌输教育。 二、当前思想政治理论课在社会主义核心价值观教育中存在的问题 为了充分了解大学政治理论课承担中国社会主义核心价值体系传播使命的现状，以及学生对此反应，我们选取三所本科院校，按照分散专业、分散年级的形式，进行了两项调查研究。一是随机抽样460名大学生发放问卷进行了调查，共回收问卷460份，其中有效问卷446份。二是我们从本科、高职5所院校中，每所学校选取了10名大学生，通过当面或电话的形式进行了访谈调查，了解到目前中国社会主义核心价值体系存在的问题和不足 （一）社会主义核心价值观强调不够、教学方法单一 调查发现，近年来政治理论课程教学中，社会主义核心价值观并不突出，调查发现有40%左右的大学生，没有明显感知社会主义核心价值观主题。有高达46%的受访学生对目前思政课教学内容的针对性和实效性评价为一般和不强%，就具体的社会主义核心价值观而言，有近33%和38%的大学生对是否要坚持马克思主义指导思想和中国特色社会主义共同理想回答不清晰。 长期以来由于历史的原因和教师本身水平的限制，我们过于强调教学中的教师中心地位和权威性，把思想政治理论的“灌输”原则简化为灌输方法，教学过程缺乏互动性，教师习惯大容量的理论说教、满堂灌，较少考