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诗歌课外短 中考课外古诗阅读 1．（2011·义乌市）阅读下面这首古诗，按要求答题。 秋日行村路 ［宋］乐雷发 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。 一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂。 【注释】社肉：祭土地神的肉。 (1) “一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。 (2) 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 2.（2011·湖州市）阅读下面这首诗，按要求答题。 淮上渔者 (唐)郑谷 白头波上白头翁，家逐船移江浦风。 一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻花中。 【注释】逐：跟随。浦：水边，岸边。荻：草本植物，形状像芦苇。 本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是、 。 诗的三、四句展现了怎样的情景？请用几句话进行描述。 3．（2011·金华）阅读下面一首诗，回答问题。 访城西友人别墅 雍陶 澧水桥西小路斜，日高犹未到君家。 村园门巷多相似，处处春风枳壳花。 【注释】澧（lǐ）水：指唐代的澧州城（今湖南北部的澧县）。 枳（zhǐ）壳花：枳树的花。 诗中“犹未”二字写出了诗人怎样的心情？ 这首诗只写村野风光，没有具体写友人和别墅，这样写符合题意吗？为什么？ 4.（2011·温州市）阅读下面的古诗文，回答问题。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 补充点评。 诗人搬家作别久住的湖上亭，亭边柳条、藤蔓轻展，枝头黄莺鸣声悠悠，一“系”一“啼”别有意味，仿佛是它们 之情的自然流露。 完成随感。 花草本是无情物，但诗人笔下的一草一木却多情多义，那是因为 。 5.（2011·玉溪）阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 【注释】系：jì，牵连。 浑：简直。 诗中描写诗人搬家时 的心情。 请从写法上说说最后一句诗的妙处。 6．（2011·嘉兴）阅读下面的古诗文，回答问题。 书院二小松 唐〃李群玉 一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。 从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。 ［注释］秋烟：比喻小松初生的枝叶。 诗中“”、“”两个词写出了二小松“小”的特点。 这首诗抒发了作者怎样的情感？ 7.（2011·杭州市）阅读下面这首古诗，完成(1)(2)两小题。 春山夜月 唐〃于良史 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望鸣钟处，楼台深翠微。 （1）“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感？ （2）“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。 中考古诗文阅读（二） 8.（2011·兰州市）阅读下面的古诗文，回答问题。 敷浅原见桃花 刘次庄 桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。 何处飞来双燕子？一时衔在画梁西。 【注释】敷浅原：古地名，在今江西境内。画梁：彩绘屋梁。 有人评价本诗“避俗避熟”、自出心裁，对此你是怎样理解的？ 诗歌表达了诗人怎样的情感和志趣？ 9．（2011·肇庆市）阅读下面的唐诗，回答问题。 晚春江晴寄友人 韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。 春青河畔草，不是望乡时。 【注释】韩琮，字成封，长庆进士。初为陈许节度判官，后历中书舍人、湖南观察使等职。 作者描写了晚春江上所见的哪些景物？ 请简要回答，全诗表达了作者怎样的思想感情？ 10．（2011·济宁市）阅读下面这首古诗，按要求答题。 晚春江晴寄友人 唐〃韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。 春青河畔草，不是望乡时。 这首诗在写景上的主要特点是、，表达了诗人的 之情。 11．（2011·江西省）阅读下面古诗，回答问题。 落日怅望 唐〃马戴 孤云与归鸟，千里片时间。 念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。 临水不敢照，恐惊平昔颜！ 这首诗是日落时分作者遥望家乡所作，请找出诗中直接表达情感的句子。 试说说首联中“千里”与“片时”的表达效果。 12.（2011·兰州市）阅读下面的诗歌，回答问题。 兰溪棹歌 戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 【注释】兰溪，在今浙江兰西县西南。棹（zhào）歌：船歌。 对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过“□□□”一词启发读者去想象的。 “半夜鲤鱼来上滩”一句极为生动传神，写活了诗歌意境，请你发挥想象，对这句诗的画面加以描写。 13．（2011·台州市）阅读下面的诗歌，回答问题。 田园乐 （唐）王维 萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。 牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。 【注释】落落：松高貌，稀疏