【课堂设计】学高中生物基因工程的操作程序(Ⅱ)课件北师大选修.pptVIP

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 从基因组中直接分离法 模板 DNA聚合酶 四种脱氧核苷酸 转录 翻译 人们所需要的进行研究的基因 化学合成法 知识储备区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 新环状质粒DNA分子 限制性内切酶 DNA末端 同样的限制性内切酶 DNA连接酶 知识储备区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 卵细胞、 花粉管通道 花粉管通道 目的基因的种胚 柱头 花粉粒 外源DNA能沿着花粉管通道 细胞壁 合子或早期胚胎 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 涂抹柱头 目的基因的总DNA 目的基因的质 粒DNA 0.01%的溶液 给要处理的花朵进行人工授粉，授粉后套 袋，作好标记 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 基因型 目的基因 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 重组质粒 氯化钙 大肠杆菌 培养液 重组质粒 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 目的基因及目的基因产物 质粒 大肠杆菌 感受态 通透性发生改变 目的基因的运载体 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 操作简单 土壤细菌 肿瘤 生物碱 碳源和氮源 T-DNA 植物基因 组 双子叶 转化频率高 成本低 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 金属颗粒表面 目的基因 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 答案　B 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 报告基因 表型 目标性状的有无 表型 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 已整合到受体细胞 引物 PCR技术 扩增出 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 表达 放射性同位素 生物素荧光 探针 基因组 DNA 杂交斑点 被导入受体细胞 mRNA 转录情况 编码的蛋白质 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 答案　C 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 花粉管通道 农杆菌 基因枪 氯化钙 PCR 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 D 自我检测区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 　B 　B 自我检测区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 自我检测区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 自我检测区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 答案　(1)化学合成法 (2)限制性内切酶、DNA连接酶 (3)A (4)氯化钙　增大细胞壁的通透性，使重组质粒能够导入到受体细胞内 (5)检测植物是否发光 (6)目的明确、培育周期短、可以克服远缘杂交不亲和的障碍(只要合理，两点即可) 自我检测区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 *