核心课程课程标准.doc

目 录 1. 《CAXA制造工程师》课程标准 2 2. 《车工工艺与技能训练》课程标准 6 3. 《机电设备维护与保养》课程标准 14 4. 《气动技术》课程标准 25 5. 《钳工工艺与技能训练》课程标准 30 6. 《数控车削编程与操作》课程标准 35 《CAXA制造工程师》课程标准 (65课时) 第一部分 前言 一、背景 计算机辅助设计和计算机辅助制造（CAD/CAM）技术是设计人员和组织产品制造的工艺技术人员在计算机系统的辅助之下，根据产品的设计和制造程序进行设计和制造的一项新技术，是传统技术与计算机技术的结合。 ?二、课程的性质和价值 （一）、课程的性质 本课程是中等职业学校机电应用专业的一门专业应用的实习课程。其将计算机辅助设计和计算机辅助制造结合在一起，使学生在完成零件的造型后，就可以对该零件进行数控仿真加工的模拟。 （二）、课程价值 本课程直接与实际的加工联系在一起，通过计算机可以看出实际数控加工的过程。学生可通过这门课的学习，能明确数控加工过程，可以将以前的理论知识相结合在一起，较直观具体的进行数控加工的过程的分析，适应现代企业对中等职业学校学生的要求。 ?三、课程的基本理念 1、运用启发式教学，让学生自己发现问题，自己解决问题的方法，突出以“学生发展为本位”的教学理念，不但注重知识的传授，也要满足学生的未来发展需要，以“学生是课程的核心”作为目标，注重学生的创新能力、实践能力、团结协作能力、创业意识等的培养。 2、认清课程在专业培养目标中的地位，注重课程与先导、后续课程的联系，把握课程知识的深度、广度，真正起到承上启下的作用。 四、课程的设计思路 1、以专业教学计划培养目标为依据，以岗位需求为基本出发点，以学生发展为本位，设计课程内容。 2、让学生掌握软件的基本操作，进行独立的零件设计和仿真加工模拟 3、在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生过程体验和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。 第二部分　课程目标 一、总目标 通过本课程的学习，使学生能正确分析、设计和模拟仿真数控加工的过程，会对数控加工过程的一些常见问题，能分析原因，并能够解决这些问题。 ?二、分目标 （一）知识与能力 1、掌握《CAXA制造工程师》零件的基本造型。 2、具有对简单零件的加工方式的选择和加工参数的设计。 3、能综合运用所学知识和实践技能，进行加工过程常见问题的分析和解决。 （二）过程与方法 1、认识《CAXA制造工程师》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过理论教学、实例分析、模拟仿真等多种形式的教学活动培养学生能通过计算机进行零件的计算机辅助制造的能力。 2、认识《CAXA制造工程师》课程学习的基本方法，注重理论联系实际，善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关造型和数控制造的实际问题。 3、养成踏实、严谨、进取的品质及独立思考的学习习惯。 （三）情感态度与价值观 1、使学生了解我国计算机辅助设计在我国的运用和发展，培养学生学习兴趣。 2、认识到我国计算机辅助设计与世界发达国家的差距，增强学生的国际竞争意识。 3、通过本课程的学习，使学生体会到计算机辅助制造的作用，提高学生学习热情。 4、培养学生树立崇尚科学精神，坚定求真、求实的科学态度，形成科学的人生观、世界观。 第三部分 内容标准 主题1：软件概述（约2学时） 内容标准 1、了解CAD/CAM技术的发展方向。 2、了解CAM造型的基本要求。 3、理解CAXA制造工程师的主要功能。 4、掌握CAXA制造工程师的安装与运行。 活动建议 1、明确本课程的学习方法。 2、通过对实例的介绍，了解本课程的作用。 主题2：CAXA制造工程师基本命令（约4学时） 内容标准 1、理解CAXA制造工程师中文件命令的功用。 2、理解CAXA制造工程师中编辑命令的功用。 3、理解CAXA制造工程师中显示命令的功用。 4、理解CAXA制造工程师中工具命令的功用。 5、理解CAXA制造工程师中设置命令的功用。 活动建议 1、通过命令演示来进行讲解分析。 2、学生通过自主练习加以巩固。 主题3：CAXA制造工程师草图绘制（约17学时） 内容标准 1、掌握CAXA制造工程师基准平面的构造。 2、掌握CAXA制造工程师中曲线工具的运用。 3、掌握CAXA制造工程师中曲线编辑的运用。 4、掌握CAXA制造工程师中几何变换工具的运用。 活动建议 1、通过命令演示来进行讲解分析。 2、学生通过自主练习加以巩固。 主题4：CAXA制造工程师曲面绘制（约11学时） 内容标准 1、掌握CAXA制造工程师中曲面工具的运用。 2、掌握CAXA制造工程师中曲面编辑的运用。 活动建议 1、通过命令演示来进行讲解分析。 2、学生通过自主练习加以巩固。 主题5：CAXA