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新晃县教育系统学校班子思想作风建设工作会议发言材料 多角度强化思想作风建设 高效率推进教育质量发展 新晃鱼市中学 谈到学校思想作风建设，不少人可能认为就是单纯的思想政治学习工作，或是单纯的教师工作作风的规范。其实施途径也就简单选择专项的开学前思想政治业务学习与教育教学工作实施过程中制度完善相结合。从而过于依赖强硬的工作纪律，强调了制度文化在思想作风建设中的“规范”作用，而或多或少忽略了人本文化在思想作风建设中的“促进”作用。“规范”是一种被动接受（纪律必须要我做到什么），“促进”是一种主动实施（我必须要怎么样才能到达）。“规范”是“促进”的前提，“促进”是“规范”的润滑剂，能很好的消除刚性制度、强硬纪律所带来的负面效应。如果我们能“规范”与“促进”并重，专项学习与多途径强化相结合，我想，规范办学与蔚然成风的乐教局面就不再只是愿景。 近两年来，鱼市中学在教育局的正确领导和亲切关怀下，在众多兄弟学校的热心支持和大力帮助下，以 “四以”教育思路、“爱的教育”理念、“赢在课堂”的教学思想为指导，坚持以德育人的科学发展观统领学校全局，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，围绕学校发展目标，坚持“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”的办学宗旨，贯彻“严、爱、细、恒、勤、实、创”工作作风。着力加强师德师风建设和校园文化建设，扎实推进新课改，努力打造“师德高尚、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新”的教师队伍，形成“文明、和谐、博学、奋进”的好校风。确立了“管理上水平、德育创特色、教学争一流、发展求和谐”的目标。团结并依靠全体教职工，做了大量富有成效的思想政治教育与工作作风转化工作，在师德师风、爱岗敬业、教育教学实绩等方面取得了长足的进步，校风、教风、学风得到极大的改善并逐步优化，赢得了学生、家长、社会的广泛好评。现简要总结汇报如下： 一、找准问题症结，加强组织领导，强化队伍建设，转变教育观念，提高认识，形成合力，共谋发展。 （一）定期召开教育教学质量分析会，及时找问题之症结，析不足之原因，果断采取有效措施，快速解决实际问题。 解决问题的最好方法就是深入实际，找到症结，分析原因，谋求对策，促进发展。记得2010年刚到学校任职，面对教育教学质量严重落后，全校师生信心流失殆尽，社区支教热情降到冰点，混乱局面亟待整顿等诸多难题，我虽心急如焚，但作为学校主要负责人，得冷静下来思考，找出问题症结之所在，以利于进一步采取措施，对症下药，除弊存利。开学前，我校多次组织行政班子和教师代表做了大量而深入的原因分析，总结出在行政班子中存在的不足主要表现在以下几个方面：一是班子凝聚力不强，管理水平不高，成员分工明确但责任不明确，任务明确但程序不明确，工作上有人错位、有人缺位、有人越位，缺乏大局意识、责任意识和服务意识。二是学校发展定位不准，办学目标不明、办学思路不清，理念陈旧、观念落后，对于“办什么样的学校、怎样办好学校”和“培养什么人、怎样培养人”的重大问题缺乏具体目标和长远规划。三是是内部管理不严，深入基层、深入群众不够，对教师管理失之于松、失之于远，缺乏办好实事、解决问题的意识。由于学校在管理上存在较大偏差，教师队伍也出现了较大问题，如：从教管理不严，缺乏爱心，行为失范，歧视、放弃“差生”，甚至经常不让“差生”上课。出现了备课不认真、上课不创新、课后不辅导的“三不”教学病症。究其问题产生之根源，关键还在我们班子的政治意识、大局意识和责任意识不浓厚。问题摆出来，原因析清楚，有困难总要想办法来解决。我多次组织班子坐在一起来，统一思想，加强认识，让每个班子成员都明白整风不等于整人，但我们要想彻底摆脱落后的尴尬局面，首先我们班子队伍就必须有以“教育整改为基础，解决问题为重点，转变作风为根本，促进工作为目的”而开展批评和自我批评的意识、勇气和魄力。自家人关起门来讲话不出丑，大家彼此坦诚相对，总结不足，群策群力，一系列解决措施的出台与落实也因此做到了迅速、果断和有针对性、实效性。至今，我校类似的质量分析会先后开了八次，只是组织的部门由最初的行政班子扩展到了各处室、年级组、教研组，涉及的范围也越来越广，讨论的内容也越来越丰富，但需要解决的思想作风问题已越来越少。质量分析会从此成为我校发现、分析、解决问题，增强队伍凝聚力，促进教育教学工作快速发展的一个重要平台，也是我校思想作风建设与教育教学提质工作的结合点。 （二）强化队伍建设，切实转变育人理念，提高思想认识，明确提质目标，共谋教育发展。 领导班子是成就一项事业的核心和灵魂，精干的师资则是促进教育工作快速发展的基石与力量。两年来，我校一直把建设一支强有力的领导班子和精干的师资队伍作为治校方略的重中之重。 我们要求学校每个管理人员都要克服职业倦怠