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我的高效课堂教学设计 ? 课题：喜庆吉祥的民间美术——中国结 科目 美术 教学对象 七年级 课时 1 提供者 邢粉川 单位 山西省忻州市原平市轩岗联校 一、教学目标 知识与技能：1.了解中国结的文化内涵和认识 2.学会平结的基本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。 过程与方法：1.在自主、合作、探究的学习过程中了解中国结的有关知识 2.能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化 情感态度与价值观：1.培养学生形成积极向上的审美情趣，并增强民族自豪感，激发学生美化生活的愿望和对美好生活的热爱。 2.使学生对中国结这一传统工艺形成积极持久的兴趣 二、教学内容分析 1、教学内容：?湘版七年级上册美术教案第5课《喜庆吉祥的民间美术——中国结》2、教材简析中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，依据美术课程标准“设计?应用”领域的阶段目标，这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足，具有特色。通过本节课的工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。 三、学情分析 七年级学生充满了好奇和求知的欲望，大多具备一定的形象思维能力，喜欢动手制作，渴望成功。教师充分利用这一点，在课堂上组织学生进行欣赏、活动、探索、体验，充分激发学生的学习兴趣，让学生体验到自信和快乐 四、教学策略选择与设计 基本理念：一方面思考能在民间美术中挖掘题材，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。另一方面则考虑了学生的兴趣、需要和能力。通过欣赏、制作的教学活动，学习几种实用的基本结式与变化结式，启发学生寻找其变化规律，激发学生的学习热情，尽可能地使每一个学生参与到学习活动当中来。 教学与活动策略：为了更好地实现本节课的教学目标，我根据现代认知教学理论，在教学中采用创设情境引导探究式的教学方法，同时借助多媒体音、形、色、动的强大优势，及事先准备好的平结半成品进行直观演示，有效地调动学生学习的积极性和主动性。在他们学习的过程中，我主要采取让学生小组合作的学习方式，使他们有充足的时间看书质疑、分析讨论、操作实践，从而培养学生的自主学习意识，掌握解决问题的方法。针对高年级学生的学习心理需求，结合本节课的知识特点，我准备了多媒体课件、平结的编织图解，要求每个学生准备100厘米长的尼龙绳3至5根。 五、教学重点及难点 重点：平结的基本编织方法 难点：.能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 （一）激趣导入（谈话） 课前播放陈思思歌曲《中国结》 1.同学们，老师请你们拿起自备绳子，让你打个结，你会吗？ 2. 瞧我提了个笨问题，你们的鞋带，还有衣服上的带子不都是自己打的结吗？ 3.我给大家带来了几样好东西，看！我拿出鱼结，蝴蝶结，盘长结 4. 这些都是中国结，你们在生活中看到过哪些结呢？ 1.同学们听着歌声走进教室 2.学生们哄笑相互顾盼身上的结 3.生欣赏 4.生各持己见见过的结 1.课前播放音乐，引起兴趣，使学生在轻松的氛围中走向课堂目标 2.与同学们谈话，创造一个轻松愉快的学习氛围。使学生认识到，原来在我们身边到处有中国结，对中国结有个初步认识 （二）展示学习目标 课件出示学习目标 1.了解中国结的有关知识 2.学会平结编织方法 生读 明确本节课任务 （三）探究（欣赏、合作、讨论） 欣赏中国结（多媒体播放，配有歌曲《中国结》） 师设疑： 你对中国结文化内涵的认识及中国结的特点？ 师小结：（多媒体展示） 1.文化内涵：中国结的文化历史久远，始于上古，兴于唐宋，胜于明情。由结绳记事演变成今日装饰手艺。 “绳”与“神”“结”与 “吉”谐音，原本就有吉祥寓意。它给我们带来团圆、亲密、温馨的关系，承载着我们队亲友诚挚的祝福，对美好生活的期盼。 2.特点： 造型→独特、多变 色彩→丰富（含蓄或绚丽） 寓意→美好（以音、形取意） 功用→服饰、挂饰（表达祝福） 1.生带着问题欣赏中国结图片 2.分组讨论 3.组长汇报讨论结果 1.激发求知欲，激发学生美化生活的愿望和对生活的热爱 2.让学生去了解中国文化，激发民族自豪感，培养热爱祖国，热爱传统文化的思想感情，引导学生热爱生活及传承优秀结艺文化 （四）学习活动（动手操作） 中国结这么奇妙，这么漂亮，想不想做做 1.平结特点：平整，寓意平平安安，平步青云 2.课件出示“平结”编织图 3