《《编制吉祥结活动设计》十一小田淑平.docVIP

编制吉祥结活动方案 丰台区铁路第十一小学 田淑平 2012.11. 一、主题的依据： 1背景：现在，文化入侵的现象比较严重，虽然有不少人在大声呼吁抵制文化入侵，但效果甚微。中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。学习编制中国结，简单了解中国结的基本知识，文化内涵，有助于培养学生对中国传统文化的情感，增强民族自尊心。只有从小培养学生的民族认同感和自豪感，才能使他们不屈服于外族的文化，成为传统文化的捍卫者。同时，编制中国结，可以促进学生思维的快速发展，激发他们强烈的探索欲望，更有利于培养学生的动手能力、合作能力和创造能力。 2、活动设计理念：编制吉祥结是北京市义务教育课程改革实验教材五年级上第一单元——编制的技术基础课程。本活动方案遵循讲练结合、探究编制吉祥结的方法，正确分析绳线的路线走向，尝试编织吉祥结，提高学生的动手能力和技术素养。激发学生探究创新的兴趣，培养学生动手、动脑解决问题的能力。在做中学习知识，掌握技能，感悟中华民族传统文化的魅力。潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。 二、活动目的： 1.知识与技能：初步了解中国结的知识，通过探究编制吉祥结的方法，正确分析绳线的路线走向，尝试编织吉祥结，提高学生的动手能力和技术素养， 2.过程与方法：引导学生对展示编制方法的图片以及视频认真观察、思考，调动他们参与制作、进行探究的兴趣和欲望。采用讲练结和的方法，逐步提高学生编制的技巧。 3.情感、态度、价值观：充分利用多媒体资源，完成对吉祥结的编制方法的探究，激发学生探究创新的兴趣，培养学生动手、动脑解决问题的能力。在做中学习知识，掌握技能，感悟中华民族传统文化的魅力。潜移默化地对学生进行热爱祖国传统文化的教育。 三、活动时间地点对象及规模： 活动时间：十月份 活动地点：教室 活动对象：五年级学生（对中国结兴趣浓厚，但普遍动手能力较差。） 活动规模：全年级 四、活动内容： 1.了解关于中国结的简单知识。 2.通过几次观察，探究编制吉祥结的方法，正确分析绳线的路线走向，由尝试编制到熟练编制吉祥结。 3. 探究吉祥结三种变法的不同效果：单独采用顺时针或逆时针编制，呈圆柱体；顺时针和逆时针交替编制，成四棱柱体。 4.欣赏中国结图片，感受中国传统文化魅力。 五、活动准备： 1. 编制材料与工具： （1）各种颜色的编制绳、剪刀、打火机。 （2）编制好的吉祥结作品或幻灯片。 （3）供每个小组探究用的吉祥结作品。 2.场地：劳动技术专业教室 3.安全预案：编制完毕，剪掉多余线头后用打火机烫一下，注意安全使用打火机，不要烫到手。 六、活动过程： 教学过程(表格描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 创设情境 老师展示幻灯片。 请同学们欣赏一些图片。 激趣 课件展示 1 温故知新 教师讲述：中国结源远流长，远古时期，人类还没有发明数字和文字，就结一个绳结来记录事情。可以说，中国结是文字的前身。中国结有很多种类，不仅造型独特、色彩艳丽，而且还有深刻的含义。如“如意结”，表示万事如意。“吉祥结”，代表大吉大利。小小中国结，不仅凝聚着中华民族特有的文化底蕴，又演绎了现实生活中的个性美与和谐美。今天，我们一起来学习一种较为简单的中国结——吉祥结。[板书：吉祥结] 倾听。 简单了解中国结的有关知识。 无 1 新课讲解实践操作 （讲练结合） 1.观察：（出示一个打好的吉祥结）正面和反面是什么样的？ 2．看第五页书，按照图来编一编，需要认真观察图的序号，以及图上的蓝色小箭头，它代表的是线绳的走向。编制过程中，你有什么困难？请你提出来。 3．探讨：怎样解决这个问题呢？ 4.继续编制：体会按照什么方向编制的？ 5. 探讨：怎样解决这个问题呢？教师演示编制过程，观察线在手中的位置，练习编制。 6.探讨：编制的关键是哪一步？ 1．回答：（正面口字形，背面是十字形。） 2．动手编制， 发现两条线不固定，不好编。 3.用珠针把十字交叉点固定在泡沫板上。 4.编制方向为顺时针方向。编制较慢。 5.边观察边编制。 6.绕第一根线时要套在中指上。 1培养学生边观察边编制，及时发现问题解决问题的能力。 展示实物幻灯片。 投影演示 25 分享交流实际操作 1.展示学生编制作品，观察形状和颜色是什么样的？ 2.有没有和展示作品不一样的？ 3.（出示一个颜色形状不一样的作品）观察形状和颜色有什么不同？ 4.探讨编制方法，看看有什么新发现。