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What can you see? 夏邑县城关镇北关小学　　叶伟娜 【教学内容】Let’s learn和Let’s make and practice 【教学目标】 通过学习，使学生进一步理解掌握本课的主题句型“Can you see…?”并能用替换词造句和运用。 【教材分析】 本课的Let’s learn紧扣话题“动物”，通过主题句“Can you see…?”复习了一些已学过的动物名称，并引出一些新的动物名称。而Let’s make and practise是利用农场模型继续进行操练，交替使用“Can you see…?”“What can you see?”和“How many can you see?”等主题句，围绕动物这一话题反复操练。 【教学重、难点】理解和掌握本课的主题句型 【教具准备】 ?????? 1、教具：自制单词卡片及动物卡片 ?????? 2、学具：课前准备好的手工材料 【教学过程】 ?? 　一、课前复习 ??? ?1、表演对话 ?按照上节课的布置，让学生到讲台前表演Let’s talk中对话，并对表演好的同学加以表扬。 ????2、说唱Let’s?chant ?Look at me???????????????? Look at me Look at me???????????????? Look at me ?I am a bee?????????????????I am a happy sheep ?I am a busy bee????????　?Sleeping under a big tree 3、复习生词 ?? ?利用下列单词卡片复习已学过的动物名称：cat、dog、 pig、duck、hen、chick、fox、bird、fish、frog、bear、bee、cow、elephant、horse等。 设计意图：通过以上活动，既可以让学生进一步掌握本课Let’s talk和Let’s chant的内容，也可以让学生进一步复习和掌握以前所学的动物名称。 ????二、教学新课 ????1、学习生词（做猜动物卡片游戏） ????T: Now everyone, I have some pictures, please guess, what’s that?(手中拿任意动物卡片) ????S: It’s …… ???(让学生挨个说出所拿的卡片，在说到goat这个单词时，老师领读几遍，加深学生对这个单词的认识) ????设计意图：通过这个活动，即让学生掌握了动物名称，也复习了以前所学的“What’s this/ that? It’s ……”句型。 ????2、导入Let’s learn句型并操练 ???（1）用自问自答法导入主题句型 出示动物卡片，指着其中的一个动物问：“Can you see a cow?”并自答Yes, I can. 示范几遍后，让学生跟读。 ??? （2）学生操练 待学生对主题句型熟练后，让学生进行操练，先由教师拿着卡片进行操练，然后在同桌之间进行操练 ????设计意图：通过以上活动，可让学生熟练掌握“Can you see a …? Yes, I can.”句型。 ????3、Let’s make and practice ??? 本课的Let’s make and practice是做一个农场模型，农场里有不同数量的各种动物，教师先指导学生制作手工，待做好后，让学生利用“Can you see some …? Yes, I can.” 和“How many can you see? I can see …”等句型进行操练。 ????设计意图：通过这个活动，既可以培养学生的动手能力和小组合作能力，又可以掌握其主题句型。 ????三、布置作业 ? 【教学反思】 本节课中利用“Let’s learn”和“Let’s make and practice”两部分引导学生进行操练，通过“猜动物游戏”让学生熟悉掌握了各个动物的名称，最后通过反复操练让学生熟悉掌握本课的主题句型。 What can you see? 教学设计与反思 姓名：叶伟娜 　　　　　　　　　单位：夏邑县城关镇中心校 　　　　　　　　　 《乌鸦喝水》教学设计与反思 　　　　　　　　夏邑县何营乡中心校　贾翠丽 【教学目标】1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“办法”两个字。2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋，积极想办法解决 【教学重点】通过多种方法朗读，感悟课文。 【教学难点】明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。