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三大法宝 创新初中思想政治工作 塑造学生健康心灵 四川省广安友谊中学 蔡娟 638000 2004年3月22日，新华社授权播发了《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，《意见》指出，加强和改进未成年人思想道德建设是全党全社会的共同任务，各相关部门和社会各界都要大力弘扬求真务实之风，根据自己的职责，采取相应的 措施，勇于开拓创新，注重工作实效，切实把未成年人思想道德建设的各项工作落到实处。笔者作为一名工作在初中教学一线的老师，身兼班主任工作和思想政治教学工作，与初中生的思想教育产生的是正面的、直接的接触。多年的教育教学实践让我感受到做好初中生的思想政治工作不仅影响到一个班级的班风，一个学校的校风，更重要的是他会影响到一个孩子的一生，一个社会的发展。 升入初中后，学生们陆续进入人生的重要转折时期——青春期，同时也经历着“心理断乳期”的考验。他们渴望独立，急切地想摆脱父母、老师的管束，对自己的言行和内心世界越来越关注，自我意识和自尊心不断增强，他们喜欢怀疑、探索、争论和批判，他们的情绪敏感而又不稳定，强烈而又脆弱，冲动而缺乏理智，特别是遇到棘手的问题时，逆反心理、闭锁心理又会悄悄跑出来作祟，要么以对抗的、执拗的态度对待长辈的教育；要么封闭自我、自暴自弃、轻生自残、一门不出二门不迈将自己锁在自己的小世界里。准确的说每一个初中学生都是各有各的特征，各有各的个性，他们绝不雷同，所以没有一种千篇一律的教学方法能适用于每一个学生。这种现状告诉我们：作为一名教育工作者必须审时度势，随机应变，因材施教，创新思想政治工作的教法。 第一大法宝：建立“成长记录”机制。 有个故事这样讲到：从前有个男孩，他的脾气很坏。他的父亲送了他一大袋钉子，并告诉他，每发一次火就将一颗钉子钉在栅栏上。于是这个男孩照做了，一天下来他一看：“哎呀，居然钉了37颗钉子。”他觉得特别不好意思，父亲说：“你看你该克制了吧！以后如果你能做到一天不发脾气就可以从栅栏上拔掉一颗。”过了几周随着他学会控制自己的怒火，钉子的数目日益减少。他非常高兴地告诉父亲：“栅栏上的的钉子都拔下来了，我现在不发脾气了。”这个故事告诉我们，帮助孩子记录下成长的事情，可以让孩子及时进行自我反省，自我构建，自我成长。 每个孩子的青春期成长道路都是崎岖而充满变化的，他们总是在“不断犯错，不断改正”的循环中成长，因此指导学生记录下成长的点点滴滴可为他们的成长助一臂之力。每年初一新生入校我都会亲手为每一个孩子制作“成长手册”。并将“成长手册”悬挂于离学生不远的墙壁上，并指导每个学生依照自身的表现进行填写。（“成长手册”示例如下） 表一： 思想品德行为规范行为规范成长记录表 检测项目 自我评价 小组评价 等级 说明 等级 说明 热爱祖国、关心时政 勤奋学习、勤于思考 遵守法律、文明待人 信守承诺、知错就改 勤俭节约、珍惜资源 不抄作业、诚信考试 不进网吧、绿色上网 尊敬师长、团结同学 表二： 日情况成长记录表 检测项目 自我反省 我的留言 等级 备注 上课是否集中精力听课 课堂中是否大胆地发表自己的意见 今天认真完成了作业吗 老师的留言 今天你最大的收获是什么 今天有属于你的小小成就吗 今天你犯了哪些错误（事件、原因） 今天你快乐吗？ 记得有位哲人说过：“所谓成功的捷径，就是通向成功的那条弯弯曲曲、布满荆棘的道路。”对初中生来说，这些荆棘对他们来说是人生的挑战。作为教育者有责任、有义务帮助他们记录下这条路上经历的点点滴滴，帮助他们在这条道路上撇开诱惑，战胜困难，保持正直的思想和坚定的脚步向前进。 第二大法宝：建立“定期谈心谈话机制”。《学记》中道：“知其心，然后能就其人。教也者，长善而救其失者也。”作为教者，要就其人就必须先知其心。初中生正处于青春期，这个时期也称为人生的第二反叛期，喜怒无常、逆反多变、稳定性差，特别是90后的学生个个都为家中的掌上明珠，自尊心强、抗挫能力弱，教育者决不能采取传统的“打骂”式方法教育学生，否则只能激化矛盾、适得其反。而教育实施者与学生进行谈心谈话，保持谦和、平等的态度与学生进行心与心的交流，促使学生敞开心扉接受老师，并接受老师的教育，及时地拨正孩子的人生发展方向，肃清思想中的渣滓。 成功案例再现： 谈心谈话对象简介：王成，男，14岁进入初中学习，性格叛逆、倔强、时而暴躁冲动，时而冷漠无言，被同年级的同学戏称为“小霸王”。初一期间经常与社会闲杂人员混在一起，初一上期参与群体殴斗5次，离家出走两次，抽烟、喝酒、进黑网吧是该生的家常便饭