煤礦地质课程标准新.docVIP

山西煤炭职业技术学院 《矿山测量》学习领域课程标准 课程名称：煤矿地质 代码： 学时：64 学分： 适用专业：矿山测量 学习领域课程描述 （一）课程定位 《煤矿地质》课程是矿山测量专业进行岗位能力培养的一门职业技术基础课程，它集理论与实践与一体，是学生将来直接用于生产实践的实用技术，本课程构建于《普通地质》、《采煤概论》、《测量基础》等课程的基础上，围绕煤矿地质理论基础内容，本着企业需求组织教学内容，为进行矿山测量工作提供技能训练，为岗位需求提供职业能力，为培养高素质技能型专门人才提供保障。 （二）课程设计思路 本课程应用了“三位一体”教学模式的课程设计思路如下图： 本课程设计过程中根据煤矿矿山测量岗位的能力和素质要求，依据岗位职业能力目标确定课程目标，设计课程方案，合理确定学生的知识结构、能力结构，保证理论、实践教学与职业需求的一致性。通过对各煤矿矿山测量技术类专业工作任务的分析，以职业能力为主线进行课程开发，整理归纳教学内容和学习课题，将内容整合为6个模块为载体的学习情境，构成本课程的内容体系框架。在教学过程的组织与评价方法上，将“理论教学、实训教学、校外实习”三个教学环节有机结合起来的“三位一体”教学模式，学生全程参与，边讲边练，讲练结合，融“教、学、做”于一体。在课程考核上，打破“一张试卷”定终身的传统做法，采用综合考核方式，突出过程考核。课程实施的整个过程遵循“构思、设计、实现、运行、反馈”的方法，将学生、学校和社会各方面的评价意见汇总和分析，提出课程改进方案，修订和完善课程设计，使本课程的培养目标更为明确，教学方法更为完善，教学效果更为明显。 （三）课程特色 1、符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。 2、以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。 3、根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 4、遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。 5、重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、软模型制作、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教、学效果。 二、学习领域目标 通过对本课程的学习，使学生认识和掌握与煤矿建设、生产有关的地质理论基础知识和矿井地质工作方法，培养学生阅读和使用各种地质资料、地质图件的能力，发现并解决煤矿开发过程中有关地质问题的能力，为矿山测量工作岗位提供必需的煤矿地质方面的知识与技能，为防治煤矿地质灾害的发生奠定相关的地质知识。同时，本课程作为一门重要的职业技术基础课程，为后续开设矿区工程测量、生产矿井测量、煤层与地表移动等课程的学习打下坚实的地质基础。 （一）专业知识目标 掌握地质基础理论知识，对煤矿生产中的地质问题有所了解，能运用地质学的基础理论分析矿山测量工作中遇到的地质问题，保证矿山测量工作的顺利进行。 （二）专业技能目标 1、能用肉眼鉴定常见矿物、岩石。 2、具有判别地质构造、查明影响煤矿生产的主要地质因素并能进行简单处理的基本能力。 3、具备正确识读应用矿井地质图件的能力。 （三）社会能力和方法能力目标 1、感受到煤矿地质工作的魅力，激发学生学习的兴趣，培养学生热爱煤矿、致力于煤炭事业的无畏精神，为学生步入煤矿打好基础。 2、培养学生的空间抽象思维能力及探索创新精神，提高学生的动手能力和综合分析问题的能力。 三、学习领域内容和要求 序号 教学模块 教学情境 知识内容和要求 技能内容和要求 参考学时 1 煤矿地质基础知识认识 地质基础的认识 掌握地质基础知识 具有肉眼鉴定煤系地层中常见矿物和岩石特征的能力 16 认识矿物和岩石 掌握矿物基本特征 掌握岩石基本特征 煤系地层的认识 煤及煤系的认识 具有分析煤系地层特征的能力 煤层赋存状态的识别 2 地质构造的判别与处理 单斜构造判别与处理 单斜构造及 岩层产状测定 具有野外及井下判断基本地质构造的能力 18 褶皱构造判别与处理 褶皱构造的判别与处理 断裂构造判别与处理 断裂构造的判别与处理 3 侵入体与陷落柱的判断与处理 岩浆侵入体的判断与处理 岩浆侵入体的判断