幼儿园教师日活动行为规范.doc

宜生阳光教育机构教师一日活动行为规范要求 一、幼儿入园 1.主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。主动与家长问好，指导幼儿使用礼貌用语； 2．有计划地有目的地引导幼儿进行晨间活动； 3. 观察幼儿身体、观察幼儿仪表、情绪和精神面貌。 4查看幼儿的晨检牌，是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。 5.配合保健员做好晨检：一摸（摸头部、耳后、颌下），二看（看表情、眼神、皮肤、咽部），三问（问饮食、睡眠、大便），四查（查有无携带不安全物品），五沟通（有目的的与家长做个别沟通）。 6.有针对性地向家长了解幼儿情况。 7.清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因。 8.组织幼儿开展晨间活动（阅读、观察、劳动、值日、自选活动等）。 二、组织盥洗 1.组织幼儿有序地盥洗，准备用餐。 2．提醒幼儿按正确的盥洗方法洗手、遵守洗手规则， 3.观察、指导、检查幼儿盥洗情况（指导中、大班值日生检查盥洗结果。） 4.培养幼儿自觉排队洗手、不玩水、不浪费水、自觉洗手的爱清洁、节约用水等好习惯。 三、组织进餐 1.按时组织好进餐，不在进餐时训斥幼儿。 2．营造愉快、安静的进餐环境，介绍当餐食品，有计划进行餐前微型课程，做好餐前引导。 3.鼓励幼儿独立进餐，提醒幼儿进餐速度及食量适当。 4.指导正确使用餐具，观察进食量，对特殊幼儿给予个别照顾，及时处理异常情况。 5纠正不良进餐习惯，培养不挑食、不撒饭菜、安静进餐的好习惯，保证幼儿吃好、吃足营养量。 6.餐前餐后半个小时不做剧烈运动，坚持餐后10——15分钟的散步。 四、组织餐后活动 组织幼儿餐后活动，按机构要求指导幼儿进行阅读活动（看书、儿歌朗诵讲故事等） 五、组织早操活动 1提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。 2.提醒、帮助幼儿整理衣裤鞋带； 3.精神饱满地组织形式多样的早操活动， 4. 精神饱满地组织早操活动，口令规范、响亮，示范正确；面向全体幼儿。 5.纠正幼儿不正确姿势，不断提高动作质量。 6.定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流带操。 7.随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全） 8.指导幼儿选择和按规定收拾器械。 9.服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。 六、组织幼儿盥洗饮水（吃早点） 1.组织幼儿集体饮水，指导幼儿安全有序地取水，引导幼儿自主喝水（吃早点）。 2.根据幼儿活动情况及气温变化提供饮水；提醒并允许幼儿随时喝水。 3.观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400-600毫升以上。 4.培养幼儿饮水的良好卫生习惯：正确取水，不浪费水，不喝生水，喝水时不说笑，不边走边喝水。剧烈运动后稍休息再喝水；饭前、饭后半小时少饮水。用个人专用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上） 七、入厕 1．指导幼儿正确使用便纸，整理衣裤，便后洗手，不随便制止幼儿入厕。 2.观察幼儿大便情况，发现异常，及时与家长联系并作好记录。 3.不限制幼儿入厕次数，提醒易遗尿的幼儿解便。 4.随机进行卫生常识及爱护环境卫生的教育。 八、组织主题教学活动 1.根据本班幼儿发展需要和已有经验，选择适宜的活动内容，制订切实可行的活动计划 2.认真执行教育计划，很据活动类型设置便于幼儿活动与交流的桌椅位置。创设幼儿主动观察、操作的教育环境。 3.教具准备充分，活动前准备必需的教具及每个幼儿活动需要的操作材料，并于日前与保育员共同做好分发材料准备，讲明配合事项。 4.教学过程中，重难点突出。环节清楚，教法灵活、生动，启发性强，集体、分组与区角个别活动有效结合，师生有效互动。 5. 面向全体，注重个别差异，关注活动中个别幼儿，有针对性地启发、引导、帮助，满足幼儿的不同需要。促进幼儿在原有水平上有所发展。 6. 注重幼儿学习兴趣、习惯及能力的培养；活动中注重培养幼儿的良好的学习习惯。 7. 耐心倾听，理解幼儿的想法和感受，察觉幼儿的需要，根据幼儿活动中的表现与反应，及时应答。 8. 注重活动实效，活动后教师收集幼儿活动作品，记录幼儿活动典型情况，分析幼儿发展状况。 9.教态亲切，语言规范，知识正确；。 九.组织区角活动（游戏） 1. 制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。 2.按照规定开展各类游戏，平衡安排创造性游戏（建构游戏、角色游戏、表演游戏）与规则性游戏（娱乐游戏、智力游戏、音乐游戏）。 3.保证时间，玩具游戏材料投放数量充足，种类丰富。 4.尊重幼儿意愿，鼓励想象，引导交往观察幼儿的表现和需要，适时参与、指导、启发、评价游戏。 5.教育提醒幼儿遵守规则，友好玩耍，爱护、整理玩具和用具。 6.根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，