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浅谈英语教学中的德育渗透 摘要：随着新课程改革的深入和素质教育的全面推进，全新的教育教学理念正在形成。《国家英语新课程标准》明确要求“发展学生的自主能力和合作精神，培养学生良好的心理品质和进行爱国主义教育，形成健康的人生观”。因此作为新时代的英语教师，除了要教好课本外，还应挖掘出英语教材中极为丰富的德育资源，运用各种教育手段培养具有美好心灵和高尚人格的跨时代新人。 关键词：新课改；英语教学；德育渗透 在全社会强调加强未成年人思想道德教育的背景下，学校作为专职教育单位，“把德育放在一切工作首位”已成为共识。德育不再只是班主任和学校政教部门的事，“课课都有德育，人人都是德育工作者”是我们全新的德育理念。作为中学课程中一门主要学科，英语课时多，分值大，因而学生重视程度高；随着改革开放的深入，英语作为一门外来语言，它还是文化信息的重要载体之一，深深影响着青少年的成长。因此在平时工作中我们既要增长学生的书本知识，同时又必须深入钻研教材，找出教材中文化知识与思想教育的结合点，使学生的道德情操在教师“润物细无声”的关怀下发生从量变到质变的变化，从而达到提高中学生文化素质和思想素质的双重目的。具体来说，笔者认为应从以下几点来着力进行： 一、创设民主、愉快的学习氛围 陶行知曾说过：“在儿童和少年时期学生的心灵需要中，情感需要是第一位的。”师生之间浓郁的爱、学生之间真挚的友谊能营造出温馨的学习氛围，激发出学生努力进取的学习态度，对学生形成乐观开朗的性格和积极向上的人生态度大有帮助。首先，教师要尊重学生的人格、行为与创造性的发现，只有这样学生才会有被认可的满足感，才会有学习与探索的激情和动力，从而更有自信心，勇于展现自我。其次，教师要平等对待每一位学生，不同学生的智力、家庭环境及成绩肯定会有一定差距，我们要尊重这些差距，公平对待他们，给予弱势学生更多关心，给予留守少年、外来学生更多帮助，这对提高他们的学习成绩和塑造其健全人格都大有帮助。最后，要提倡同学之间互相关心、互相帮助。一个温暖和谐的班集体光有老师对学生的爱还不够，还必须培养学生之间那种互相关心、互相帮助、互相激励的强大的集体力量。让学生在师生之间、生生之间真挚情感的陶冶中感受到他人的重要性，感受到强大的集体力量，从而学会分享、学会关心和帮助他人。 二、培养学生良好的学习习惯 习惯对于一个人性格形成、能力发展具有特别的作用。培养学生良好的学习习惯不仅对他们的学习有益，而且也能影响他们综合品质的发展。作为英语教师来说，要让学生养成良好的听说读写习惯。在听的方面可培养学生多听的习惯，在说的方面要鼓励学生大胆发言，在读的方面要培养学生朗读和背诵的习惯，在写的方面要培养学生书写整洁规范的习惯。此外，学生良好学习习惯的形成也是与他们之前的不良习惯做斗争的过程，所以要培养学生的自制力，以坚强的意志战胜之前不良习惯。 三、创设生动有趣的教学情境 青少年的道德认知有其自身的规律，传统的德育方法缺乏感性的材料和真实的案例，学生会感到索然无味，起不到多大的思想教育效果。老师要充分尊重学生的认知规律，根据教学要求和学生特点创设各种情境，有目的、有计划地组织各种活动，在体验中加强学生对道德的认识。比如在教8a unit 8 natural disasters时，在最后环节笔者放映了热门电影《2012》的一些片段，学生们都被这些惊心动魄的灾难场景所震撼，他们都目不转睛，神色凝重，接着开始进行小组讨论，讨论自然灾害发生的原因及人类能为此做的事情。学生们纷纷举手发表自己的看法，在此过程中，学生既学习了英语知识，又深深体会到保护地球、保护生态环境的重要性。 四、开展丰富多彩的教学活动 学习英语的最终目的是与他人进行沟通，语言的交际性决定了我们要在与他人交流中学习这门语言。因而应多为学生创设交流环境，在这些语言交际活动中，学生学习语言的同时也在学习与他人如何交往。这种学习活动有助于培养学生关心他人的优秀品德，还可以极大地激发学生的兴趣。例如，笔者在讲到用be like 与look like来谈论外貌时，设计了猜人名的游戏。笔者先利用power point从脚到头一点点地展示名人的图片，让学生根据衣着与体形进行猜测，学生猜得非常激烈，有猜“姚明”的，有猜“周杰伦”的，最后显示是“刘欢”，紧接着我不失时机地告诉学生：he is heavy, not tall and not handsome. but he sings very well. he is a famous singing star in china. so don’t judge people by their appearances.在热烈的学习氛围下，学生会忘却羞涩，积极表现自己。 五、挖掘教材深刻的道德内涵 现行英语教材非常贴近学生生活，并且教材中也蕴涵着深刻