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Holidays教学设计 无锡市东林小学 周 晋 一. 教案背景 小学六年级英语阅读课 二．教学课题 苏教版 牛津小学英语6A Unit6 Holidays 三．教材分析 本单元主要围绕“谈论节日里所做的事情”这一话题展开教学。这一单元的内容体现了浓郁的东西方文化特点，是一个学生十分感兴趣的话题。我将零散的节日分为三类：中国传统节日（Chinese festivals）, 西方节日（Western holidays）和国际性节日（International holidays）。本课时教授中国传统佳节—Chinese Festival, Mid-Autumn Festival和Dragon Boat Festival，同时扩充了原文中没有的元宵节（Lantern Festival）, 重阳节（Double-ninth Festival）, 清明节（Qing-ming Festival）等。学生通过对中国四大传统佳节的时间、代表食物和人们的活动的初步了解，学习本单元的四会句型When’s…? It’s in/ on… What do people usually do at…? They… 四．教学方法 1. 直观法： 通过大量网络中有哪些信誉好的足球投注网站到的相关节日的图片、声音和视频活动，让学生从视觉、听觉等角度直观地了解这些节日及活动，图文并茂，活泼生动，调动了学生的学习兴趣，加大了课堂的信息容量，优化了教学方法。 2. 自主探究法： 用类似Jigsaw reading的方式开展自主阅读并交流信息，通过Self reading、share reading的独学、对学、群学方式提升课堂效率。 五．教学过程 I．教学目标与要求： （一）知识目标： 能听说读写以下中国传统节日：Spring Festival, Lantern Festival, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival 能了解并听说读写以下中外节日中人们的活动(下划线表示新单词)：visit relatives and friends, eat lots of delicious food, get red packets, play fireworks, watch dragon and lion dances, watch the moon, play with lanterns, eat moon cakes, eat rice dumplings, watch dragon boat races, eat sweet dumplings, watch lanterns. 能熟练掌握句型：When’s…? It’s in/ on… What do people usually do at…? They… 学唱歌曲：The months 灵活运用所学知识向国外友人介绍中国传统节日及活动 （二）情感目标： 1．文化渗透：通过对中外节日的比较和学习，使学生了解中西文化差异。 2．情感渗透：培养学生热爱、庆祝中国传统节日的品质。 II． 教学重难点分析： 1.教学重点： （1）了解中国传统的四种节日名称和日期 （2）熟练运用主要句型询问节日里人们的各种活动 2. 教学难点： 节日时间及大量活动的记忆 （2） 灵活运用所学知识向国外友人介绍中国传统节日 III． 课前准备 1． 教师准备： 1）网络、多媒体课件 2）灯笼，鞭炮烟火图片，随意帖 3）阅读，听力材料，信封，信纸 4) 单词句型卡片 2． 学生准备：上网有哪些信誉好的足球投注网站各类资料了解中国传统节日的由来及习俗。 IV．教学步骤和建议： 1． 热身活动： 1） Free talk: T: Hello, children, what day is it today? Ss: It’s Thursday. What date is it today? (It’s Nov. 22nd). How many months are there in a year? (There’re 12.) Let’s sing a song about month, O.K? (O.K!) 2) Sing the song together: The months. 新课教学： 阅读前(Pre-reading) T: There are 12 months in a year. And there’re many holidays in the 12 months. Children’s Day, Teachers’ Day, Lantern Festival, Valentine’s Day, Easter, Mother’s Day….They are all hol