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How do you study for a test ? How do you study for a test ? 作者姓名 学校 临沂第二十中学 学科 英语 年级/班级 九年级 教材版本 人教社 课时名称 Unit 1 上课时间 学生人数 单元背景 本单元围绕“How to study”这一话题展开教学活动，帮助学生学会用“verb + by doing”的表达方式探讨学习英语的策略，认清自己在学习方面的长处和不足。本单元的话题跟学生的学生生活有密切联系，学生很感兴趣，也容易理解。通过对一些学习话题的讨论，让学生明白英语学习的重要性，并能够根据所学知识进行交流和学习，了解哪些学习方法适合自己，从而有效地提高英语成绩。同时，也让学生学会面对困难，学会解决问题，养成良好的学习习惯，善于向同学、朋友、老师学习更好的方法，能给他人提出适当的解决方法，树立学好英语的信心。 这一单元的学习重点是正确运用” verb + by doing”的表达方式谈论学习方法及学习中的困难，并提出相应的建议。 课时设计说明 （说明：说明该课时设计思路，以及在资源整合、活动设计、评价和技术应用等方面的特色和亮点） 创设真实的情境，容易引起学生关注课堂并快速参与课堂，贴近生活的话题可以消除学生对英语口语这一平时容易忽略的技能的紧张感，激发他们的表现欲和学习兴趣，此类的话题更可以让学生在合作探究的良好学习氛围中汲取新知，锻炼技能。 学情分析 学生经过一定时间的学习已经有了一定的语言基础知识，且本单元的话题“How to study”,源于实际的学习生活，因此学生的学习积极性会很高。通过本单元的学习，学会谈论学习生活中遇到的困惑和烦恼，并进行更深入的经验交流。有利于延伸和拓展知识范围，培养解决实际问题的能力 学习目标 （说明：依据新课程标准要求描述学生在本课时学习中所要达到的目标） 1.知识目标 重点词汇： flashcard，vocabulary, aloud , pronunciation 掌握语言结构：verb+ by doing 掌握给出建议的句型： what about,?？ why don’t you?？ 2．技能目标 （1）能够介绍自己的学习方法 （2）能够谈论学习中遇到的困难 （3）能够针对学习中遇到的困难给别人提建议 3. 情感目标 （1）了解各种学习方法，培养用正确，科学的方法做事的能力，明白“一分耕耘，一分收获”的道理 （2）通过学习上的互相帮助，能够形成相互交流，相互促进的学习氛围 教学重难点及解决措施 重点：1）---How do you study for a test？ ---- I study by ving . 2) the way to do sth / the way of doing sth /have trouble doing sth 的用法 难点：1） Useful expressions -How do you study …? I study by doing … 2）How 引起的特殊疑问句及其回答 3）the way to do sth the way of doing sth have trouble doing sth 的用法, 理解其含义，学以致用。 教学过程（可续行） 学习活动 学生活动 教师活动 教学评价及技术应用 Free talk 1.Greeting. 2.Duty report 1.Greeting. 2.Duty report 复习巩固 呈现 用不同的方法学习单词 并掌握。 学习掌握新词flashcard,take notes, frustrating, memorize, aloud, comma, make．．．．． 激发学生学习兴趣 讨论，汇报交流 完成P2 在实践活动中直观地体验和运用所学单词。 讨论，汇报交流 （1）听1b 录音，回答问题 （2）再听1a录音并跟读，模仿语音和语调。 在实践活动中直观地体验和运用所学单词。 学生练习并用所学短语写句子。 掌握1a Grammar：by + v-ing 形式,by意为通过或凭，后面接动名词，该结构表示通过某事得到某种结果。 在充分激发学生 学习积极性的同时进一步巩固学生对语法知识的理解。 全课总结，畅谈收获 畅谈本节课的学习体会 提问：这节课学到了什么？有什么收获？ 回顾全课，总结提高 课后反思 1.Small competition:让学生以四人小组为单位列出一个表格,在规定的时间内,看哪个小组能够用所学结构verb十by/with gerund列出最多好的英语学习方法。 说明:以竞赛形式出现的任务,使学生处于兴奋状态,集中注意力,有效巩固了所学语言结