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《浅谈一年级课堂教学中数学思想的渗透

浅谈一年级课堂教学中数学思想的渗透 广德县实验小学 余爱英 《数学课程标准》(试验稿)提出: “学生通过数学学习,形成一定的数学思想方法,应该是数学课程的一个重要目的”。 在小学数学教学阶段有意识地向学生渗透一些基本数学思想方法是提高学生数学能力和思维品质的重要手段,是数学教育实现从传授知识到培养学生分析问题、解决问题能力的重要途径,也是小学数学教学进行素质教育的真正内涵之所在。数形结合思想是充分利用“形”把一定的数量关系形象地表示出来。即通过作一些如线段图、树形图、长 方形面积图或集合图来帮助学生正确理解数量关系,使问题简明直观。组合思想是把所研究的对象进行合理的分组,并对可能出现的各种情况既不重复又不遗漏地一一求解。现代数学思想方法的内涵极为丰富,诸如极限思想、优化思想、猜想与证明等等我们广大小学数学教师要做教学有心人,有意渗透,有意点拨,让学生通过现实活动,主动参与、自主探究,学会用数学思维方法提出问题、分析问题、解决问题,从而让学生的数学思维能力得到 3 小学教育科研论文

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