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深化教学改革 构建高效课堂 ——?第九届新课程开放式教学研讨活动活动总结? ?第九届新课程开放式教学研讨活动历时二个月，今天即将圆满落幕。在此对以上获奖教师再次表示热烈祝贺。 第九届新课程开放式教学研讨活动主题是“激发学生学习的主动性、提高课堂教学质效”。围绕公司“为明教育”育人模式构建、国家课程以及学校课程校本化实施与建设、强力推动课堂教学改革、全面培养学生的主体精神、扎实推进教师专业发展等方面开展了系列研讨活动，旨在进一步探索适合我校教育教学发展的创新之路，打造我校精品化的特色模式和品牌。现对本次活动总结如下： ??? 一、基本情况概述 第九届新课程开放式教学研讨活动内容有“教师专业比武、说课比赛、课堂教学大赛和MOODLE平台信息化课程建设评比”四个系列。各学部认真组织初赛活动，高中部经过认真组织活动，遴选优秀的教师登台赛课示范，初中部对教师专业考试、课堂教学改革抓得紧，力度大，效果明显。小学部对各项赛事活动高度重视，在MOODLE平台信息化课程建设方面彰显亮丽。在各学部充分活动的基础上，学校教研督导处对每项赛事活动精心设计、合理安排，并相机组织阶段性反思研讨、总结交流活动，校园网做了专题宣传跟踪报导。整个活动期间学校各部门和谐互助，精诚协作、公平公正，确保了各项活动的圆满成功。 1、教师专业比武——全员参与，全员达标 面向全体教师进行专业知识测试在我校尚属首次，从确定考试内容、考试方式，选拔命题人员，组织集中阅卷，成绩登统分析等环节，都进行了周密的研究和思考。本着促进教师专业发展的基本宗旨，以及教师的适应性、可接受性和稳定性方面的客观现实，本次专业测试要求全员参与（50岁以上的老教师可不参加考试）。采取提前一周公布复习试题，从所公布的复习试题中按三分之一权重抽样组卷的作法。试题保持了类似中、高考试题的难度。命题和评卷人员由学校专兼职教研员和部分资深教师担任。全校113名专职教师参加考试，平均成绩达到95.5分，整个过程学校及各学部领导给予大力支持，学校专兼职教研员兢兢业业工作，全体教师积极参与，认真准备，专业测试达到了预期目标（预期均分为95分），扎扎实实促进了教师专业水平的提升。 从教师专业测试成绩分析可以看出： （1）每位教师都高度关注自身的专业水平在同伴比较中的地位和领导的认可度，所以适时举行阶段性的专业知识测试是促进教师专业功底提升的有力措施。从考前教师认真准备的程度以及优异的考试结果，都有力的说明了这一点。 （2）专业知识测试具有良好的导向作用，它能引导教师努力钻研业务，把促进自身专业发展落到实处。是学部、学校对教师专业发展负责的具体表现，这也是提高教学质量的前提和保证。 （3）此次专业知识测试成绩普遍很好，参加考试的113名教师均获考核达标奖。考试成绩将纳入教师继续教育管理。 2、说课比赛——积极参与，精心展示 　 说课比赛分语文组、数学组、英语组、文科综合、理科综合五个组别，共31位教师进行说课。特邀兼职教研员、资深教师及部分行政领导共30人担任说课比赛的评委。 学部初赛阶段，全体教师认真对待，全面铺开，积极参与。各学部领导重视，精心组织，严格评选，力推优秀。各学科教研组群策群力，集体备课，融合互助，精心准备。学校说课决赛展示中，参赛选手全情投入，精心设计，表达流畅，层次清楚，对教材的编写特点和设计意图都有比较深刻的理解，“说课”中所涉及到的教材地位、重点、难点的把握比较得当；学情分析比较全面；教法、学法体现学生发展为本；教学流程清晰，重点突出；英语说课运用全英语表达。 各参赛教师表现出了较高的热情和充分的自信，体现出了勇于参与，敢于追求，不断创新的进取意识，各位参赛选手都得到了评委们的高度认可和好评。 3、MOODLE平台信息化课程建设——精心设计，突出特色 去年年底，为促进我校课程的信息化建设，学校邀请了专家来校进行信息化课程建设讲座，我们认识了MOODLE平台，之后学校精心组织了MOODLE专题培训，老师们在MOODLE平台上已经开始了课程建设的探索，并在自己教育教学中进行广泛而深入的运用。 为了激励老师们更好地利用这个平台，建设自己的课程，第九届大赛特设信息化课程建设评比项目，根据老师们的自主申报，学校组织评委进行了集中评比，通过浏览这些老师的网上工作室，查阅课程建设资源，真是令人耳目一新，这些课程版面设计精美，主题形象鲜明；内容丰富多彩，呈现形式多样；栏目设置实用，学习交流评价。既有师生交流互动的空间，也有学生自主学习的乐园。既是老师教学准备与教学实践的工作室，也是学生自由学习、开拓思维、丰富知识的平台。初中部吴守江、刘春艳老师这学期才加盟我样，却能做到日积月累地进行信息化数学课程建设，内容充实，资源丰富，实在难得。这次MOODLE平台信息化课程建设评比中获奖教师的课程建设都独具特色。 如，