大班主题案例《美丽的水仙花》.docVIP

大班主题案例《美丽的水仙花》 主题的由来： 水仙花优美的造型，淡淡的清香，是大家所喜爱的。《漳州府志》记载：明初郑和出使南洋时，漳州水仙花已被当作名花而远运外洋了。水仙花是我们漳州的市花，我们漳州也被誉为是水仙花的故乡。因而在我园ldquo;利用本土文化资源促进幼儿发展rdquo;的课题研究中，由于孩子们的兴趣所至，主题活动《美丽的水仙花》在我们大班展开。幼儿在欣赏水仙花的同时，也激发了幼儿的探索欲望。根据水仙花由种下或雕刻好直至水仙花开花，这大概需要一个多月的时间，所以我们就在探究水仙花的各个过程中渗透了各个领域的目标和活动。使这一主题开展的丰富多彩、有声有色。 活动一：我认识的水仙花 活动目标： ◇了解水仙花的特征，知道水仙花的养植方法。 ◇ 知道水仙花是漳州特产，誉满全国，培养幼儿热爱家乡的情感。 活动的设想、观察与推进： 在主题活动的初始阶段，我们充分利用家长资源，与幼儿共同搜集有关水仙花的图片、照片、挂历、邮票等资料，创设了水仙花的图片展这一环境，让幼儿在欣赏图片上水仙花的优美姿态的同时，激发幼儿对水仙花的关注和喜爱。 婷婷从家中带来了一本挂历，上面有关于凌波仙子民间传说的图片，我们就此结合水仙花的美丽传说和民间故事，让幼儿感受我们家乡的民间文化，欣赏民间的文学作品，使幼儿油然而生爱家乡的情感。 1、ldquo;水仙花的传说rdquo;。 幼儿通过故事，了解到水仙花的来历是一个叫张光惠在告老还乡的途中，见一水本植物开着芳香的小白花，而带回家乡培植的。而充满智慧的劳动人民把美丽的水仙赋予了神话和传奇，孩子们听得如痴如醉，被故事中凌波仙子的善良所吸引，被凌波仙子的勇敢所折服。ldquo;借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌。rdquo;水仙花对生活的简单朴素，只要适当的阳光和温度，只凭一勺清水，几粒石子就能生根发芽。通过故事的欣赏，孩子们的情感与故事产生共鸣，感受到简单朴素的美。 在故事中时常提到ldquo;圆山rdquo;这一地名，而站在我们幼儿园的楼顶就能很清楚的观看到圆山，孩子们可高兴了，回家的路上还会向家长介绍ldquo;那座山就是圆山。rdquo;幼儿通过故事了解了我们家乡的山山水水、名胜古迹。就如新《纲要》中提到ldquo;充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。rdquo;幼儿从中获得了知识，更主要的是一种情感的熏陶。 2、ldquo;水仙花的鳞茎rdquo;。 我们向幼儿和家长介绍有关水仙花鳞茎的选择方法，请家长带幼儿一起去市场挑选和购买水仙花鳞茎。会雕刻水仙花鳞茎的家长帮助幼儿刻好后带来，不会刻的直接带水仙花鳞茎来。 看着孩子们带来的鳞茎，老师和幼儿共同观察鳞茎，并不断地发现问题，提出问题。孩子们看到大多数的水仙花鳞茎下都包着一团泥巴，问老师为什么？我当时也不知道这其中的原因，还以为水仙花本来就是这样卖的。而孩子们大胆地说出自己的猜测和想法。 博楷说：ldquo;花才会长出来。rdquo; 杨鸿：ldquo;第一次种下去，浇点水，拿起来去晒太阳，水仙花那些泥土都干掉了。rdquo; 泠杉：ldquo;下雨的时候，泥巴就粘住了，过一段时间，太阳出来就干了。rdquo;hellip;hellip; 我和幼儿一起商量，大家回去问家长或上网查查，又或者去问一问水仙花花农。后来，我在花农那儿了解到ldquo;那是为了保护鳞茎旁的小鳞茎，这样小鳞茎才不会掉落，有便于雕刻出形态不同的水仙花造型。rdquo;由于我们成人的思维定式，经常会错过许多探索的机会，而幼儿对周围的事物充满好奇，他们敢问为什么，乐于去寻找问题的答案。我们老师应该细心地保护他们的好奇心，激发他们的探索欲，为幼儿创造探索问题，解决问题的空间。 对这水仙花鳞茎的不同造型，老师向幼儿提出了问题ldquo;水仙花鳞茎像什么？rdquo;从而我们生成了一次记录水仙花鳞茎的活动。幼儿从不同侧面观察鳞茎的形状，发现有的看起来像小鸡；有的像小鱼；有的像桃子、像葫芦hellip;hellip;。孩子们展开想象的翅膀，大胆的讲述着自己的感受与想法，老师及时地让幼儿用绘画的方式记录下他们的发现，并辅助用文字说明。孩子们在此不但提高了创造力，观察力，并尝试着记录自己的观察感受。 在亲子活动时，我们请希鹏的奶奶向我们介绍雕刻水仙花的技巧和方法，希鹏的奶奶还向我们讲授如何挑选鳞茎，不同鳞茎的形状可雕刻出不同的水仙花造型，还有如何对水仙花进行养护等小知识。从家长身上我们老师增长了许多知识，尝到了家园共育、资源共享的甜头。 在区域活动中，幼儿时常去观察水仙花，发现水仙花不同种类的异同点，并从中知道名称 ldquo;金银盏rdqu