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【第四课时备课】 单位：第一实验小学 课型：练习课 主备人：秦莹 时间：2011、1、10 课题：图形的变换 参与者：刘洪明、聂立武、杜以平 集体备课 个性备课 教学内容：新课标人教版五年级下册《图形的变换》 教学目标： 1. 使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2. 进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。 3. 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。 4. 让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点：掌握轴对称图形的特征和性质。理解、掌握旋转现象的特征和性质。学会运用对称、平移、旋转设计美丽图案。 教学难点：学会画出轴对称图形。掌握把一个图形按顺时针逆时针方向旋转90度的方法。感受图案的美感，培养审美情趣。 教学过程： 一、情境引入，回顾再现。 1、出示美丽的图片，让生观察，想一想，你发现有什么特点？引导学生说出轴对称、旋转等。 师：真好，这节课我们就图形的变换上一节综合练习课。（板书课题） （设计意图：通过想一想，回忆再现统计图的特点，可以根据学生的情况作出诊断及点拨，同时为后面的练习做好准备。） ? ? 二、分层练习，强化提高 承转:老师这里有一些题，看谁说的又对有好。 1．判断下面图形是不是对称图形？（出示小黑板）如果是，指出它们的对称轴。 2．补出下面对称图形的另一半。（引导学生说出怎么画？先画什么，再画什么。） 3.画出绕点“O”顺时针旋转90度后的图形。画出绕点“A” 逆时针旋转90度后的图形。 A ? 三、自主检测，评价完善 师：把下面这些题目在练习纸上完成后交给老师，看哪些同学已很好的掌握. （一）填空。 1、下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“□”。（12%） （1）索道上运行的观光缆车。（ ） （2）推拉窗的移动。（ ） （3）钟面上的分针。（ ） （4）飞机的螺旋桨。（ ） （5）工作中的电风扇。（ ） （6）拉动抽屉。（ ） 2、看右图填空。 （1）指针从“12”绕点A顺时针旋转（ °）到2 （2）指针从“12”绕点A顺时针旋转（ °）到“3”； （3）指针从“1”绕点A顺时针旋转（ °）到“6”； （4）指针从“3”绕点A顺时针旋转30°到“（ ）”； （5）指针从“5”绕点A顺时针旋转60°到“（ ）”； （6）指针从“7”绕点A顺时针旋转（ °）到“12”。 3、先观察右图，再填空。 ? ? ? ? （1）图1绕点“O”逆时针旋转90°到达图（ ）的位置； （2）图1绕点“O”逆时针旋转180°到达图（ ）的位置； （3）图1绕点“O”顺时针旋转（ °）到达图4的位置； （4）图2绕点“O”顺时针旋转（ °）到达图4的位置； （5）图2绕点“O”顺时针旋转90°到达图（ ）的位置； （6）图4绕点“O” 逆时针旋转90°到达图（ ）的位置； ? 4、用线连一连绕点“O”旋转而成的图形。 ? ? ? 旋转180° 旋转90° （二）判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。（4%） （1）正方形是轴对称图形，它有4条对称轴。……………（ ） （2）圆不是轴对称图形。…………………………………（ ） （3）利用平移、对称和旋转变换可以设计许多美丽的镶嵌图案。……………（ ） （4）风吹动的小风车是旋转现象。…………………………（ ） （三）动手设计对称图案 （四）动手设计旋转而来的图案。 ? ? ? 四、归纳小结，课外延伸。 这节课我们既复习了对称图形，又复习了生活中对称的图形，最棒的是同学们动手设计出了自己的对称图形，…… ? ? 情境引入，回顾再现 1、出示美丽的图片，让生观察，想一想，你发现有什么特点？引导学生说出轴对称、旋转等。 师：真好，这节课我们就图形的变换上一节综合练习课。（板书课题） 二、分层练习，强化提高 配套练习第一单元综合练习题的内容。 学生独立完成，教师集体纠正。 三、自主检测，评价完善 师：把下面这些题目在练习纸上完成后交给老师，看哪些同学已很好的掌握. 基础训练练习一的内容。 四、归纳小结，