(必威体育精装版苏教版三年级数学下册全册教案.docVIP

? 必威体育精装版苏教版三年级数学下册全册教案 ? ? 特别说明： 本教案为 2015 年改版后 必威体育精装版 苏教版 教 材配套教案，各单元教学内容如下： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一单元 ? ? 两位数乘两位数 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二单元 ? ? 千米和吨 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第三单元 ? ? 解决问题的策略 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第四单元 ? ? 混合运算 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第五单元 ? ? 年、月、日 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第六单元 ? ? 长方形和正方形的面积 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第七单元 ? ? 分数的初步认识（二） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第八单元 ? ? 小数的初步认识 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第九单元 ? ? 数据的收集和整理（二） ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第十单元 ? ? 期末复习 ? ? ? ? ? ? ? ? 第一单元 ?? 两位数乘两位数 ? ? 课题：口算两位数乘整十数 ?? 第 ?1? 课时 ?? 总第 ?? 课时 ? 教学目标： ? 1. 经历探究两位数乘整十数 （不进位） 以及整十数乘整十数的口算过程， 初步掌握两位 数乘整十数的口算及估算方法。 ? 2. 在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 ? 3. 在探究算法的过程中， 培养学生自主探究、 合作交流的意识，获得成功的体验， 树立 学好数学的信心。 ? 教学重点 ：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 ? 教学难点 ： 在具体的情境中， 合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题， 进一步发展数 学思考的能力，提高解决问题的能力。 ? 教学准备 ：课件 ???? 教学过程 ： ?? 一、谈话引入 ? 1. 口算练习。 ? 出示口算卡片： ? 1 × 10=????3 × 32=????5 × 11=? 2 × 20=????30 × 3=????6 × 20=? 学生计算，汇报交流。 （选择几题请学生说一说是怎么口算的） ? 2. 导入新课： 刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算， 同学们都算得很棒， 今天这节 课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。 ? 二、交流共享 ? 1. 教学例 1 。 ? （ 1 ）出示教材第 1 页例 1 。 ? 引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？ ? 让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。 ? （ 2 ）探究算法。 ? 提问：如何算出 10 盒有多少个？把算法说给同桌听一听。 ? 全班交流。 （结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说） ? ①先算 9 盒，再加 1 盒。 ? 12 × 9=108 （个） ????108+12=120 （个） ? ②横看，先算 2 盒，再算 5 个这么多。 ? 12 × 2=24 （个） ??????24 × 5=120 （个） ? ③竖看，先算 5 盒，再算 2 个这么多。 ? 12 × 5=60 （个） ????60 × 2=120 （个） ? ④把算式看成 12 个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是 120 。 ? ⑤想：把乘法算式看成 12 个十，那就可以先写 12 ，再在后面添上 1 个 0 。 ? ?? ? 追问：比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？ ? 如果大部分学生选择最后一种方法，教师要提问简便在哪里。 ? （ 3 ）试一试。 ? ①完成教材第 1 页“试一试”前两题： ? 24 × 10=????20 × 10=? 学生口答，说说口算的方法。 ? 要求：请大家各自出一道这样的两位数乘整十数的口算题来考考其他同学。 ? 学生出题，教师板书： （ ?? ）× 10= 提问：观察这些算式，你们能总结出两位数乘十的口 算方法吗？ ? 师生共同小结：一个数乘十，只要在这个数后面添一个 0 就可以得到积。 ? ②完成教材第 1 页“试一试”第三小题。 ? 让学生与同桌交流口算方法。 ? 指名汇报： ? 生 1 ：可以看成 2 × 3=6 ，再算 20 × 30=600 。 ? 生 2 ：先算 2 × 3=6 ，再在末尾加两个 0 就是 600 。 ? 提问：为什么要加两个 0 ？ ? 师小结：整十数乘整十数，只要把 0 前面的数相乘，再在乘得的积的末尾添上两个 0 即可。 ? 2. 教学例 2 。 ? （ 1 ）出示教材第 2 页例 2 。 ? 指名读出例题表格中的数据。 ? 师：根据称出的结果，你能想到