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第一章：绪论 一、心理学介绍 心理学是研究心理现象的科学，是研究人和动物的行为与心理活动规律的科学。心理学思想自古就有。心理学作为科学始于1879年。1879年冯特在德国的莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理科学诞生。 心理现象在心理学领域内被划分为心理过程和个性心理。这是两个既相互联系又相互区别的部分。 二、心理的基本结构 人的心理现象很复杂，可以按不同的标准进行分类，构成一个系统，下面再分成不同的子系统。通常心理现象被分为心理过程和个性心理两个方面。 （一）心理过程 心理过程是人脑对客观事物的反映过程，有认识过程、情感过程和意志过程。 1、认识过程 认识过程是认识客观事物的过程，是对信息进行加工处理的过程，是由表及里，由现象到本质地反映客观事物特性与联系的最基本的心理活动，是对客观事物的属性及规律的反映。认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维和想象。注意是伴随心理过程发生的心理特性，保证心理过程发生的条件。 2、情绪情感过程 情绪情感过程是对客观事物是否满足自身物质和精神上的需要而产生的主观体验，反映客观事物与人之间的需要关系。表现为喜怒哀惧爱恶欲等。满足人需要的客观事物，使人产生积极的情感体验。未满足人需要的客观事物使人产生消极的情感体验。 3、意志过程 意志过程是人自觉地确定目标，克服困难，力求实现目标的心理活动。意志过程是人意识能动性的体现。人不仅能认识客观事物，而且，还能根据对客观事物及其规律的认识，自觉地改造世界。 认识过程、情感过程和意志过程统称为心理过程，相互联系，相互作用。认识过程是情感过程和意志过程的基础。情感和意志促进和推动认识活动向前发展和深入。 （二）个性心理 心理过程是共性的心理现象。人人都有动态的心理过程。个性心理是个性的心理现象。每个人有自己相对静态的独特的心理现象，通过个性心理实现。个性心理是一个人的心理面貌，是一个人稳定的心理倾向和心理特征的总和。心理过程和个性彼此密切联系构成整体。没有心理过程，个性无法形成。已形成的个性又制约着心理过程，并在心理过程中得到体现，对心理过程产生影响，使之带有个人独特的特征。 1、个性心理倾向 个性心理倾向是人所具有的意识倾向，决定着对现实的态度，以及对认识活动对象的趋向与选择，是人从事活动的基本动力，主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观，在社会实践中形成、发展和变化，反映了人与客观现实的相互关系，也反映了一个人的生活经历。当人的个性倾向成为稳定而概括的心理特点时，就成了个性心理特征。 2、个性心理特征 个性心理特征是区别于他人、在不同环境中表现出一贯的、稳定的行为模式的心理特征，主要包括能力与人格。人格有气质与性格。数学能力、写作能力、音乐能力等都是能力。活泼好动、沉默寡言、热情友善、冷漠无情等是人格。 三、如何正确理解人的心理 辩证唯物主义的心理实质观认为，心理是人脑对客观现实的反映。该观点有两个方面的内涵，心理是人脑的机能；心理是对客观世界的反映。 （一）心理是人脑的机能 语言表达功能障碍，和大脑额叶特定区域的损伤有关。老年痴呆症和大脑双侧聂叶及海马受损伤有关。脑是心理的器官。 心理的产生也依赖于神经系统与脑的出现。人的心理是神经系统和脑发展到高级阶段的产物。低等动物只有简单的神经系统和不发达的大脑，因而，只有简单的心理现象。随着神经系统和脑的发展，才产生了更高级的思维、情感等心理现象。 个体心理的发展也和脑的发育相联系。婴儿出生后，神经系统和脑快速发展，儿童的语言能力和认知能力也快速发展。 （二）客观现实是心理的源泉和内容 心理现象是客观现实作用于脑和神经系统产生的。颜色视觉依赖于可见光谱中光波的长度，长波使人看到红色，短波使人看到蓝色。婴儿情绪的发展依赖于亲子之间的关系，失去父母拥抱的婴儿，会产生退缩的情绪反应。儿童语言的发展依赖于社会交往。大脑是个“加工厂”，客观现实是“原材料”。没有原材料，大脑加工不出心理产品。 （三）心理和行为的关系 行为是有机体的反应系统。引起行为的内外因素是刺激。语言刺激有重要意义。引起行为的刺激常通过心理的中介起作用。同一刺激可能引起不同的反应。不同的刺激可能引起相同的反应。原因是心理中介的作用。心理支配行为，又通过行为表现出来。心理学是研究行为的科学，通过对行为的客观记录、分析和测量来揭示心理现象的规律。 四、心理学的研究方法 （一）观察法 在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性，就是观察法，或自然观察法。如观察学生在课堂上的表现，可以了解学生注意的稳定性、情绪状态和人格的某些特征。 (二)实验法 在控制条件下，对某种心理现象进行观察的方法，是实验法。在实验中，研究者可以主动干预被试的活动，创造某种条件使某种心理现象得以产生，并反复出