(学校领导考核制度.docVIP

附表1 学校领导班子考核参考表 （考核小组和教职工用） 一级指标 二级指标 指标内容 评价标准等级分值 得分 分值 项目 分值 因素 A B C D 30分 工作量 14分 行政 管理 按学校行政分工的工作职责为准 能积极、主动出色地履行各项职责（14） 能积极、主动较好地履行各项职责（11） 能履行各项职责，工作无明显失误（8） 有履行一定管理职责，工作有失误（5） 6分 教学 工作 按规定兼课、听课达到规定要求 节数达到标准（6） 接近标准（5） 有兼课（4） 无兼课（3） 40分 工作表现 12分 工作态度 1、事业心强，有开拓、奉献精神。 2、勤政廉政，实行校务公开。 3、热爱师生，作风民主求实。 4、为人正派，办事公道，不搞小团体。 能全面达到四项指标要求（12） 能达到四项指标要求（10） 能基本达到大部分指标要求（8） 不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（6） 28分 管理水平 1、政策水平：能贯彻执行教育方针、政策、法规；能依法治教、能严格执行学校规章制度。 2、理论水平：认真学习政策理论和现代教育理论，准确把握素质教育内在规律，掌握科学有效的管理特色。 3、组织能力：能自觉执行上级指示，协调上下级各种关系，调动班子与教职工积极性，热情工作。 4、管理过程：工作思路清晰，目标明确，职责分明，中心工作突出，计划、决策科学、合理，常规管理规范，措施得力，任务落实，无重大事故发生，深入教学第一线。 能全面达到四项指标要求（28） 能达到四项指标要求（23） 能基本达到大部分指标要求（18） 不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（13） 30分 工作绩效 10分 办学条件标准化 所负责办学条件标准化项目的建设进度情况和管理情况 能全面达到标准要求（10） 能达到标准要求（8） 能基本达到标准要求（6） 不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（4分） 10分 语言文字规范化 所负责的语言文字规范化创建项目达标情况 能全面达到标准要求（10） 能达到标准要求（8） 能基本达到标准要求（6） 不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（4分） 10分 办学风格特色化 所负责的学校办学特色创建项目达标情况 能全面达到标准要求（10） 能达到标准要求（8） 能基本达到标准要求（6） 不能达到大部分指标要求，或某方面有明显缺失（4分） 总分 （满分100分） 附表2 教师教育教学绩效考核参考表 （考核小组用） 学校： 教师： 时间： 一级 指标 二级 指标 指标内容 评价标准等级分值 得分 分值 项目 分值 因素 20分 工作考勤 20分 工作考勤 出勤情况。 满勤（20） 病假15天，事假7天或迟到早退2次以下（工作量由学校自定）（16） 病假20天，事假10天或迟到早退4次以下（工作量由学校自定）（12） 病假20天以上，事假10天以上或迟到早退6次以上（工作量由学校自定）（8） 35分 工作表现 20分 职业操守 1、忠于职守，教书育人，为人师表；2、注重培养学生良好的学习、行为习惯；3、尊重学生，促进学生身心健康发展；4、坚持德育以课堂为主渠道，注重在教学中渗透人生观、价值观的引导；5、一视同仁，平等对待全体学生，落实有困难学生的帮困措施；6、严格遵守学校规章制度，不迟到早退；7、顾全大局，团结协作，尊重他人；8、接受任务不推诿，完成任务不拖延。 完全做到 （20分） 大部分做到（18分） 一般做到 （15分） 基本未做到 （10分以下） 15分 教学常规 1、备课严肃认真，教案齐全、规范，切合教学实际；2、精心组织教学，教学切合学生实际，不出现知识性错误；3、辅导及时、有针对性；4、作业量适合，批改及时认真并督促订正；5、运用多种方式评价学生学习成效，能对测试反映的信息做出及时的反馈；6、能坚持教后反思；7、按要求参加继续教育培训。 完全做到 （15分） 大部分做到（12分） 一般做到 （8分） 基本未做到 （6分以下） 45分 工作成效 25分 育人成效 1、学生身心健康发展；2、学生德育操行评定好；3、班风学风有明显好转；4、学生热爱并积极参与班级生活；5、学习困难学生有较大进步。 完全做到 （25分） 大部分做到（20分） 一般做到 （15分） 基本未做到 （10分以下） 12分 教学效果 按同年级期中或期末考试成绩平均分为参考，根据学科不同，由各校制定具体的档次。 优 （12分） 良 （10分） 一般 （8分） 较差 （5分以下） 8分 教研成效 1、上公开课或指导青年教师上公开课及获奖情况。 省级