2014.08培训2说课.ppt

秘诀一： 举一反三 广泛积累 师生补充、新造 善恶、高低 左右...... 构词 （成语、反义） 量词 双、副、口...... 秘诀二：变式训练 迁移运用 A找规律： 都是写景的成语 分类：花草、日月、山峦 B做任务： 读准字音、体会意思、补充积累 C变式用： 近义反义、选词填空、语境写话 例：语文园地四、七（三下） 成语营地。先补充成语，再按要求完成。（除补充词语写汉字外，其余填番号，每小题内不重复） A( )口同声 B左( )右盼 C五( )四海 D七( )八舌 E( )( )不舍 F( )( )有礼 G( )( )不倦 H( )( )有味 ⑴含有反义词的： [ ] ⑵描写人物品质的：[ ] ⑶选择上面的四字词填空： 我正看得 ，服务员 地说：“先生，我们要下班了，请明天再来吧。”我 ，周围只剩下我一个了，只好 把书放回书架，离开了书店。 审题的能力习惯 构词规律（语法） 迁移运用 构词规律（语法） 感情色彩（词性） 这些词来自：园地四、七（综合） 秘诀三： 随文学习 活学活用 变化体： 1.用“光”的不同 意思组词： ?光线：（ ） ?尽，没有了：( ) ?只，仅：（ ） 2.选取正确的解释番号 抽：?打 ?开始长出 ?拉出、取出 7.超级想象。根据语境提示，选择可能相关的内容发挥丰富想象，写出符合要求的短语或句子来表示你对语境的理解。（6分） 语境：松树四季披绿装 ⑴写一个成语： ⑵写比喻句： ⑶写夸张句： ⑷写反问句： ⑸写一条关于松树的名言或格言： ⑹写一句赞美松树的诗句： 秘诀四： 上串下联 综合拓展 秘诀四： 上串下联 综合拓展 园地五 反思：语文课究竟在学什么？！ 1、知道一个个故事 2、了解一位位人物 3、感受一段段情感 4、明白一个个道理 5、历练一种种精神 6、熟悉一处处景点 7、亲近一种种动物 重点引导学生关注表达方法 《画杨桃》——学习对话描写 《太阳》——使用学到的说明方法尝试写作 《窃读记》——动作和心理描写的穿插 《落花生》——详略分明，借物喻人 《怀念母亲》——触景生情 《穷人》——环境和心理活动描写 《少年闰土》——人物外貌勾勒、通过对话表现人物性格特点 《我的伯父鲁迅先生》——回忆开头和用几件事写一个人 《一夜的工作》——叙事与抒情相结合 《凡卡》——作者叙述、信的内容、回忆三条线索穿插的写法 …… “读读语用型”阅读课堂的能力要求 1、提取信息能力 2、形成解释能力 3、整体感知能力 4、作出评价能力 在言语习得和策略实践中 找寻语文本真！ 把住