《第二章教育的两大规律14年.docVIP

第二章 教育的功能 一、单项选择题 1、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是(? A )。 A.校园文化??? B.学生文化 C.教师文化?? ? D.活动文化 2、政治经济制度决定着教育的( A ) 。 　A.目的 　　B.制度 　　C.结构 　　D.任务 3、教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有( C )?。 A.历史性? B.阶段性 ?C.生产性 ?D.永恒性? 4、人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（ B ）。A.自然环境 B.社会生产 C.人口状况 D.政治制度 5、教育现代化的核心是（ C ）。A.教育观念现代化 B.教育管理现代化 C.教师素质现代化 D.教育内容的现代化 6、教育的最基本的职能是（ C ）。A.传播文化 B.生产功能 C.培养人才 D.人口功能 7、对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是( A ) 。 　A.美国的舒尔茨 　　B.前苏联的斯特鲁米林 　　C.中国的于光远 　　D.美国的凯恩斯 8、教育具有相对独立性，表现在（ C ）。 A.教育是一种转化活动的过程 B.教育具有历史继承性 C.教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性 9、决定教育领导权的是（ D ）。 　A.生产力 　　B.科学技术 　　C.文化 　　D.政治经济制度 10、什么是经过长期实践形成的，是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体?( D ) 　A.教风 　　B.学风 　　C.班风 　　D.校风 11、校园文化的核心是（ D ）。 　A、学校物质文化 　　B、学校的组织和制度文化 　C、学校领导者的亚文化 　　D、学校的精神或观念文化 12、人力资本理论说明了（ A ）。 　A.教育对经济发展的促进作用 　　B.经济发展水平对教育的制约作用 　C.政治对教育的制约作用 　　D.教育对科学技术的促进作用 13、决定教育性质的根本因素是（ C ）。 　A.社会生产力 　　B.上层建筑 　　C.政治经济制度 　　D.科学技术 14、提出“化民成俗，其必由学”的著作是( D )。 　A.《中庸》 　　B.《礼记》 　　C.《论语》 　　D.《学记》 15、历史唯物主义认为，教育要发展，最终决定性因素在于（ B ）。 　A社会文化 　　B社会生产力 　　C生产关系 　　D教育制度 16、教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容的规定，教育行政人员和教师的任命与聘用等，反映了政治经济制度决定（ A ）。 A 教育的领导权. Ｂ受教育的权利　 Ｃ教育目的　 Ｄ教育的独立性 17、在原始社会所有儿童都接受差不多的教育，在奴隶社会和封建社会，只有统治阶级才有接受学校教育的权利，被统治阶级无缘接受这种教育。这说明（ B ）。 A 政治经济制度决定教育的领导权 B 政治经济制度决定受教育的权利 C 政治经济制度决定教育内容的选择 D政治经济制度决定教学手段的选择 18、教育培养什么样的人，特别是培养出来的人具有什么样的政治方向和思想意识倾向是由（ A ）决定的。 A 政治经济制度 B 生产力水平 C 文化传统 D 学校 19、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：　“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干，倾向，爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生，律师，艺术家，大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（　 B ）。 　A.遗传决定论的观点　 B.环境决定论的观点　 C.家庭决定论的观点 　 D.儿童决定论的观点　 20、格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（　 D ）是教育的重要条件。　 　A.后天学习和训练　 B.遗传素质　 C.教师教学水平　 D.遗传素质的成熟程度 21、揭示了个体认知发展的一般规律的发生认识论的创立者是瑞士心理学家( A )。 　A.皮亚杰 　　B.柯尔伯格 　　C.格塞尔 　　D.洛克 22、关于个体身心发展的动因，下列学者中谁的观点是属于内发论的?( C )。 　A.华生 　　B.荀子 　　C.孟子 　　D.洛克 23、认为人的