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议论文的丰富和文采 编号：语2010Q2032 第一课时 编制人：陈仁海 审 核：高二语文组 组长： 领导： 班级： 姓名： 小组： 小组评价： 教师评价： 【使用说明】 认真阅读，认真讨论“合作探究”部分，并把感想化为行动。 2、认真书写，限时独立完成作文训练。 【学习目标】 议论文如何写得丰富而有文采 预习 导学 议论文是很多同学爱用的一种文体，但是，什么样的议论文才达到优秀的要求呢？许多同学并不十分清楚。 高考作文发展等级的要求是：深刻、丰富、有文采、有创新。这四个方面只要有两点比较突出或者一点特别突出就可以了。深刻和有创新反映了一个人的认知水平和思维水平，是一个人人文素质的综合体现，因而也是在短期内很难解决的问题。所以，我们主要在内容的丰富和语言的文采上多作一些文章，希望大家在短期内有较大提高，在高考中获得较高的作文分数。 议论文的写作无外乎论点正确鲜明，事实论据新鲜，事实论据和理论论据相结合，即所谓的摆事实、讲道理。如何写得丰富而有文采呢？ 为了简明，特定“八段式”写法如下： 一、运用排比对偶引用比喻等修辞手法。 二、提出论点。 三、简短事实论据排比段。 四、再提论点。 五、两三个普通议论文事实论据段（较详，有事实，有分析） 六、再提论点。 七、运用排比对偶引用比喻等修辞手法。 八、照应论点。 其中的四段都与论点有关，为什么要不厌其烦地在文中多次突出论点呢？主要是为了防止同学们写跑题。为了防止跑题，我们论点中的中心词可以包含话题中的中心词。既然是多次提到论点，语言应该有变化，但不变的是中心词。 一、七两段的主要目的，是引进散文的某些特点，用这些修辞手法增加文采，向发展等级要分。当然并不是要全用这些修辞手法，只用其中一两种，只要达到亮眼的效果也是可以的。 三、五两段是文中的重中之重。议论性散文的主体还应该是议论文，而议论性散文的最大缺陷是容易空洞，这两段以事实论据为主，兼有说理，是专门用来防止文章空洞的。这是使文章显得丰富的最可靠的保证。所以，在下笔之前，必先想好三五个事实论据和三五个诗词名言。另外，一、七两段中的引用和比喻论证，同时也会起到使文章丰富的作用。 虽然我们名之曰“八段式”，变化还是允许存在的，或者缺一段两段，或者改变一些顺序，都是可以的。但其核心的东西是不能缺少的。 也许有同学担心这种“八段式”不能吃高分，有那么多不通的文章，而“八段式”论点正确鲜明，论据比较充分，又有一定的文采，为什么不会得相对较高的分数呢？ 如何才能达到丰富而有文采呢？这就需要不断地模仿借鉴。写文章需要模仿和借鉴，道理应该很简单。就像学书法，总要先临临贴，学习学习前人的优秀成果。自己的字尚且还是歪三扭四，就非要说是张三体、李四体不可，这应该是非常可笑的。如何借鉴呢？最有效的办法是阅读。特别好的或自己特别感兴趣的文章要反复读，有的还应该摘抄下来，背诵下来。 叶圣陶先生在《论写作教学》中说：“从前一般有识见的人，知道八股绝对不足以训练写作，为求取功名起见，他们固然要学习八股；但是要倾吐胸中的积蓄，要表白内心与他人相感通，八股是没有用处的，他们惟有努力于古文与辞赋诗词甚而至于白话小说才办得到。” 叶圣陶先生反对八股，那是不言而喻的了。但是，那“有识见的人”，为求取功名，还是要学习八股的。他们改变不了当时的科考制度。我们这些小人物能改变现今的应试制度么？ 高考的独木桥摆在我们面前，而我们的实力又有欠缺，作文又无多少窍门和捷径，也只好如此了。譬如家贫，自己忍耐些也就罢了。如果来了客人，出去“借”把米，“借”几颗菜，总比让客人喝西北风要好得多。如果“借”也“借”不来，那也只好回到自己的真实水平上，只好让客人喝西北风。谁也不用埋怨，因为我们原本也只能让客人喝西北风。 议论文的丰富和文采 编号语2010Q2033 第二课时 编制人：陈仁海 审 核：高二语文组 组长： 领导： 班级： 姓名： 小组： 小组评价： 教师评价： 附例文一篇：以“优势和劣势”为话题 玫瑰，总开在刺丛 我一直喜欢玫瑰，只因它总开在刺丛。 面对一枝娇嫩的玫瑰花，我总是想：它当初选择开放、选择降生于刺丛的时候，是否曾有害怕被刺伤的犹豫？但是，它到底是开在了刺丛，而且开得异常绚灿，异常美丽。 大自然总是给我们无尽的启迪。一杆清瘦的翠竹，偏偏生于顽石裂缝；一棵笔直的青松，偏偏生于悬崖之巅；一株幽香的墨兰，偏偏生于偏远的山林；一朵娇艳的秋菊，偏偏生于降霜的时刻。然而，正是贫瘠成就了竹的坚韧，正是临渊成就了松的挺拔，正是寂寞成就了兰的高雅，正是寒冷成就了菊的孤傲！ 那么，如果你是一