有效课堂教学巩固年..docVIP

有效课堂教学巩固年 活动简报 （递铺学区小学版） 第8期 责任编辑 王刚强 编辑 张宁 县有效课堂教学办公室印发 2009 年 10 月30 日 目 录 ※学校动态 ◆ 在评课中成长（实小） ◆ 多管齐下 落实英语有效教学（递小） ◆ 重视+有序=有效（三小） ◆ 老师，今天我来当裁判（南小） ※深化“教学常规管理” ◆ 浅谈小学教学常规考核中的“泡沫现象”（塘小） ◆ 一年好景君须记，最在“同课异构”时（凤小） ◆ 巡课制度细节化 教学常规规范化（安小） ◆ 潜心躬行问诊课堂，用心撷取追求有效（天略） ※深化“有效备课” ◆ 层层监管 级级汇报 优化网络化管理（官小） ◆ “一带三，三合一” 齐奋进，共提高（丰小） ※简讯 ◆安小“竹乡金秋”火热进行中。 ◆凤小召开了各年级月考质量分析会一听完课，听课教师就被“关”进了小办公室，进行一小时的书面评课。带着对刚刚听的课的直观感受和对自己平时教学实践的思考，老师们从教学重、难点的把握、有效教学活动的组织、有效练习等方面进行了独立评课。一小时后，评委的手里就收到了老师们交上来的评课稿。 为提高教师们听、评课的能力，随后还进行了1小时左右的口头议课。学校英语备课组联系领导沈老师对本次活动作了全面点评。（王英） 多管齐下 落实英语有效教学 在“有效教学巩固年”思想的指导下，为了切实推进递铺小学英语学科的教学成绩，本学期，我校英语教研组开展了一系列的活动，颇有成效。 1、齐抓共管，制度先行。早在9月11日，我们递铺小学英语组老师聚集中型会议室召开了英语教研组会议，学校领导姚校长和吴校长也受邀参加，就我校英语教育教学，英语氛围的营造及英语活动的开展进行了探讨。 会上，老师们实事求是地分析现状，直言不讳地提出问题，并讨论制定出了切实可行的方法和策略。受到校领导的肯定。为了保证各项措施的有效实施，姚校长和吴校长还给老师们提出了指导性的意见。 2、晨读十分钟，营造英语氛围。会后，我校实施了“英语十分钟晨读”计划，每天定时播放音乐，音乐声后，各班由英语课代表领读，英语教师巡回指导，英语课代表负责记录每天晨读情况，分管领导督察。两个月下来，效果明显。 3、同伴互助，青蓝共促。根据我校英语教师的实际情况，我们实行了教师结对制度，每周结对教师进行一次教研活动，集体备课，共同研讨，听课评课，同课异构，以达到“青蓝共促”的目的。 总之，我校“多管齐下”，真正推进英语有效教学活动的开展，相信递小的英语学科教学工作能够迈上一个新台阶。 （张红） 重视+有序=有效 ——记递铺三小竹乡金秋听评课活动 在安吉县“有效课堂巩固年”的号召下，第二届“竹乡金秋”有效课堂教学“听评课竞赛活动”已拉开了序幕。为了充分调动各位老师积极投入课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，以评价促教，不断提高教师专业水平和综合能力，校教务处为本次活动制定了详细的方案。 特色一：专家引领 为了每位教师能掌握更多听评课竞赛的要求，我校还请来了教科室主任李中伟老师给全校语文老师作讲座。 特色二：活动有序 本次“竹乡金秋”有效课堂教学“听评课竞赛活动”先由各年级组长和教研组长牵头负责，再按不同学科不同的年级段，挑选一位上课的老师。然后进行听课活动，听课时每位参赛教师听得特别认真，不放过课堂中的一些小的细节。在听完课后，教研组的老师们对此节课各自进行评议，教师们一个个奋笔疾书，书写下一纸智慧。最后由教导处的几位评委老师对评课老师的评课稿进行评比。 活动后，教师们还积极交流，并结合自身的课堂教学进行反思，希望能使自己的课堂教学更具有效性。（胡娴） 老师，今天我来当裁判 2009年10月27日，南北庄小学组织了70名学生代表，对任课教师进行了教学常规评判，使学生当了一回名符其实的裁判。 为了规范老师的教学行为，南北庄小学在组织全体教师深入学习《有效课堂教学巩固年指导手册》，为检验教师是否将手册中的教学规范落到教学实际之中，组织了全校20%的不同层面的学生代表从以下十个问题入手，进行问卷调查。 1、老师是否提前一至两分钟到达教室 2、老师下课铃响之后还在上课吗？ 3、你看见老师在上课时接打电话，发短信吗？ 4、老师上课讲普通话吗？ 5、老师布置作业有难易之分吗？ 6、你完成老师布置的回家作业需要多长时间？ 7、你看见同学被老师打骂，罚站过吗/》 8、作业老师及时批发吗？批后及时订正吗？ 9、老师对学生经常单独辅导吗？ 10、你最喜欢哪位老师上课？ 每位学生代表都客观公正的对所任教师进行评判。通过学生评定结果，学校从“情