台湾清华一个EECS教授的博士培养方案- .docVIP

台湾清华一个EECS教授的博士培养方案 第一年:做完我已规划好的中等深度问题,并完成对该问题的大致literaturesurvey(第 一篇论文)。 第两年:在我协助下规划好一个可以在未来深入发展的中等深度问题(与第一个问题相关, 且具有深度方向之发展的潜力),并将它解掉。(第二篇论文)。顺便找到一个往深度方向 发展的高难度题目,修完所需要的主要数学工具。 第三四两年:利用前两年基础找到一个(a)具有深度发展潜力,(b)适合自己性向,(c)高难 度,若成功地解决可在IEEE以fullpaper发表的题目,并利用这两年时间将它解掉,或剩 下一些较难的技术问题带到国外去做。我希望第四年底你们已经建立起自己的研究风格的 雏型,不成熟,但具体而微,有能力从大师级人物吸收高段研究思考的精髓(研究发展的 策略性计划方式)。 第五年:以前两篇paper申请到国外找著名学者研究一年,目的在吸收成熟学者之长,使自 己略具雏型的研究风格真正地成熟起来。若有需要,利用这个时间完成第三篇论文,或利用 国外条件寻找以后的研究方向与子题。 第六年:将已完成论文编撰成博士学位论文的格式,准备口试。并且(这一年最重要的是 )进行未来的carrierplane。针对当时就业市场的需要,培养就业能力(如hardware的知 识,对某行业specificknowledge的有系统建立。 注一:以上设计的基本构想是利用前五年专心开展自己的潜力,掺解自己思考上的特色与 长短处,并利用第三年到第五年完成个人风格的雏型。第六年则全力准备就业所需技巧。 所以如此建议,是因为就业市场需求变化相当快,晚一点选择较准确,而且一年时间虽不 足以获得足够的就业技巧,但若针对挑定的行业与子题去准备,往往可以达到产业的需求下 限。 注二:如果不想太晚毕业,可以在第四年底进行口试。服完役后再申请出国进修。 1.对前述规划的进一步说明:以上设计的核心在第三个题目。实际上一个博士念下来,只 需要做一个高难度的题目便足以提供你发展个人风格的所需环境。但是要进入第三个题目 以前需要一些准备工作。因此前两个题目的意义主要在:(a)循次渐近地将题目深度由浅引 向深,(b)从较实际的工程问题开始逐渐发展向纯学理的抽象(数学)问题,以便了解工程 ,物理(或系统理论)到数学间的转化关系,并探讨三者相互为用的可 能性与方法本质,(c)为最终的抽象问题准备好实际的问题背景与工程上的sense,以便逐 渐定位出有限的数学范围,也让数学的学习不致流于盲目。(d)利用前两个题目的研究成 果发表两篇论文,满足毕业的最低要求,以便第三个题目可以在无忧无虑的情况下面对高 难度问题放手一搏。否则投鼠忌器,第三个题目的深度?锌捎荨＜蜓灾?第三个题目是唯 一的重点,不要在前两个题目上花太多无谓的时间。因此做第一个和第二个题目时,应在能 够发表的前题下minimize你的effort(即只求完整与深入,而不求相关知识的完备,与细 节上的深入)。 壹．培训目标： 1.依学生兴趣,给予应用技术研发与学术研究能力之培养.其中部份应用技术研发需 求直接来自产业界. 2.真正细密而独立思考的能力 3.硬件实现的经验与能力 4.有系统地创造新知识(技术)，而不是延伸读书+解题的大学部刻板模式。 5.研判开发新技术(知识)的可能性并评估其风险的能力。 6.建立研究的战略性分析(方法论)能力，使研究成为循序渐进，有迹可寻的工作，而 非徒然碰运气或比天分。 7.有系统地分析并规划研发工作及程序，以提升研发品质及效率。 8.深入了解工程理论与实用间的差距及克服的方法，使所学有用、能用。 9.培植将才而非干才；就学生的性向设计题目，而非迁就我的需要。 10.中、英文论文与技术报告的写作技巧与能力。 贰．培训程序(方法)： 1.由本人事前审慎评估，规划题目，确定该题目有足够深广的发展深度与空间。 2.由本人带头分析工作内容及程序，并就关键性难题的解决完成备用腹案。 3.向学生分析题目目标及特质，并逐步规划各阶段的阶段性目标,引导他按步就班地 逐步建立克服难题的能力。 4.详细说明各种学刊，杂志与技术报告的特性，以便学生快速有效地找到所需参考 资料。 5.分析各种书籍，论文与报告的结构与重点，及研读的次序与技巧，使学生可以无需 读完全文便快速掌握文献题旨与重点。 6.定期论文研讨会(由本人及博士+硕二生主导)，建立学生批判，分析他人研究成 果的能力，也更进一步加强其研读与应用既有文献的能力，以及评估各种研究成果的能力 。 7.定期个人研