复习教案：地球与地图复习教案：地球与地图.doc

复习教案 必修1 自然地理 第一章 行星地球 第一讲 地球和地图 杨香兰 教学目标 1.地球的形状和大小 2.地球仪，经纬网及其地理意义 3.地图上的方向和比例尺，常用图例、注记 4.海拔（绝对高度）和相对高度、等高（深）线和地形图、地形剖面图 教学重点 应用经纬网确定地理坐标、判断方向、计算距离 理解并掌握地图的三要素：不同类型地图的方向的确定，比例尺的计算及缩放，注记、图例的阅读与运用 掌握等高线地图的一般规律、判读方法及其应用；掌握地形剖面图的画法 教学难点：等高线地形图的阅读分析和运用 教学方法、学法和学习策略指导 合作探究、讲练结合 教具准备：地球仪 教学过程 【学习引导】 告诉学生：考情展示和考情分析（见《名校联盟》） 【先学自研】 学生根据教材和以前掌握的知识完成：名校联盟上的“知识梳理”第一讲 地球和地图 【互动探究】师生共同完成“知识梳理”中难点。 【点拨精讲】：教师利用名校联盟上的“核心解读”讲以下要点： 要点一 经纬网的主要应用 定“方向” 定“距离” 利用经纬网定“最短航线” 利用经纬网定“范围” 利用经纬网确定对称点 (1)关于赤道对称的两点： 经度相同；纬度相反，数值相等。 如A(40°N,20°W)与B(40°S,20°W)。 (2)关于地轴对称的两点：经度相对， 和为180°；纬度相同。如A(40°N,20°W)与C(40°N,160°E)。 (3)关于地心对称的两点：经度相对，和为180°；纬度相反，数值相等。如A(40°N,20°W)与D(40°S,160°E)。 【讲书中例题】 典型1 略 【内化训练】针对训练1（1）（2）答案：(1)C　(2)B 要点二 等高线地图的判读及应用 1等高线的基本特征 2、等高线地图中的相关计算 3、等高线地形图在生产实践中的应用 【讲书中例题】典型2 略 【内化训练】：针对训练2 （1）（2） 答案：(1)C　(2)D 【补讲】 等高线地形图的判读用应用 1．等高线图的判读规律 判地势 两条等高线之间的数值大小按“大于小数、小于大数”的法则读数；两条等高线之间的闭合曲线内部数值大小遵循“大于大数、小于小数”的法则 判坡度 等高线越密集，坡度越陡；等高线越稀疏，坡度越缓 判地形 种类 海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——平原；海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓——丘陵；海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈“V”字形——山地；海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——高原 判地形 部位 等高线闭合，数值从中心向四周逐渐降低——山地；反之，数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地；两个山顶中间的低地——鞍部；等高线弯曲部分向低处凸出——山脊；等高线弯曲部分向高处凸出——山谷；等高线交会处——陡崖 判地形 种类 海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——平原；海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓——丘陵；海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈“V”字形——山地；海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——高原 判地形 部位 等高线闭合，数值从中心向四周逐渐降低——山地；反之，数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地；两个山顶中间的低地——鞍部；等高线弯曲部分向低处凸出——山脊；等高线弯曲部分向高处凸出——山谷；等高线交会处——陡崖 地形图 特别提醒 (1)等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线为流域的分水线，山谷线为河流的集水线。 (2)示坡线表示坡度降低的方向，用“”标记，如下图。 (3)从山顶向四周，等高线先密后疏，为“凹形坡”；等高线先疏后密，为“凸形坡”，“凸形坡”容易挡住人们的视线。 2．等高线地形图的综合应用 (1)判断河流水系特征、水文特征：山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系；山谷常有河流发育，等高线穿越河谷时向上游弯曲，即河流流向与等高线凸出方向相反。等高线密集的河谷，河流流速大，陡崖处有时形成瀑布；河流的流量还与流域面积(集水区域面积)和所处迎风坡、背风坡有关；河流流出山口常形成冲积扇。 (2)帮助人们在工农业生产活动中进行正确的区位选择 ①确定水库与大坝坝址 水库库区宜选择在河谷、山谷地区或选在口袋形的洼地或小盆地(如下图中甲处)，这些地区库容大，有较大的集水面积。 大坝坝址则应选在河谷、山谷地区的最窄处或洼地、小盆地的狭窄出口处(如图中乙处)，确定时应依据出口处等高线的高程(如图中应选择100米高程)，坝长可依据比例尺计算得出。 ②确定交通线路 一般交通建设的线路选择要求坡度平缓、