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四年级语文复习方法和建议 本次复习我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则，以巩固基础、发展能力为目的，根据年段特点，把握教材的目标、任务，对四年级下册语文知识及要点进行梳理归类，将采用综合性复和专题复习专题性复习、自主性复习与指导性复习相结合的方式组织学生进行有重点的复习。 首先，在老师的引导下，师生一起定向自读，梳理全册知识要点，建立单册知识结构框架。定向，即揭示复习目标或重点；自读，即学生按照提示的目标或重点独立浏览全册教材，梳理语文园地、课后及文中小泡泡提示的知识要点，并小组合作进行分类整理（这是提高学生独立思考能力的关键），让学生在复习的开始阶段，便处于主体地位，以发挥他们在整个复习过程中的主观能动性。本册知识要点主要是： 一、汉字： 1．要求会认会写会用生字表（一）中的200个生字，能辨别它们的形近字并分别组词；能认识生字表（二）中的200个生字。 2．会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 二、词语： 1．要求掌握“词语盘点”中“读读写写”的词语，了解“读读记记”的词语。 2．积累下列词语：带“信”的词语、与战争有关的成语、形容人的精神与意志的成语、“成语故事”。 3．找反义词。 4．体会词语的表达效果。 三、句子： 1．积累佳句： 课文中的优美语句，包括课文中形象、生动的语句、课文中描写人物外貌、动作、神态的语句。 名言警句，分这样几类：描写自然风光的古诗名句；关于诚信、友爱、尊老爱幼的名句；农业谚语；关于生命感悟的名人名言；描写田园风光的古诗名句；歇后语。 2．理解句子意思。 （方法：联系上下文、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语仔细想） （1）想画面理解诗句意思。 （2）抓住重点词体会句子的意思。 （3）联系实际（或现实）体会句子的意思。 （4）结合课文和具体事例的方法理解句子意思。 （5）联系实际、结合上下文体会句子的意思 （6）联系时代背景、联系自己的生活经验体会句子含着的意思。 3．体会句子的修辞手法。 （1）体会排比句的特点和表达效果 （2）体会比喻句中带点部分所表达的思想感情 （3）体会拟人句在描写动植物特点时所起的作用 4．体会标点符号引号的作用。（直接引用、着重论述、用于具有特殊含义的词语） 四、阅读： 本册阅读方法导引，有阅读训练与拓展，有课内背诵积累和课外阅读等。 1．其中方法导引有以下要点： （1）理解课文内容的方法：抓住联系进行思考、由果追因地进行思考、顺着文章思路进行思考。 （2）体会文章思想感情的方法：结合课文和生活实际体会思想感情、展开联想和想象体会思想感情、通过入情入境地读设身处地地想体会思想感情、联系上下文从句子中体会人物的想法或心情、通过理清课文的条理和思路体会思想感情。 （3）概括主要内容的主要方法（段意连接法）。 （4）领悟文章的结构特点和表达方法。 2．阅读积累： 积累优美段落：如第2课“课后思考题”第三题。 背诵课文：全文背诵第1课、第2课、19课、23课，选段背诵第3课、17课、21课。 默写课文：《独坐敬庭山》《望洞庭》《乡村四月》《四时田园杂兴》。 五、口语交际(有八个主题) （1）语文园地一：我们去春游 （2）语文园地二：以诚待人 （3）语文园地三：大自然的启示（（4）语文园地四：小小新闻发布会 （5）语文园地五：热爱生命（ （6）语文园地六：田园生活 （7）语文园地七：我敬佩的一个人（8）语文园地八：向你推荐一本书 六、习作： （1）小练笔： ①车开走后，我们全家当时的心情怎样； ②我想把学了这篇课文后的感受写下来； ③我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。 （2）导写： 语文园地二“我的发现”——留心观察、勤动笔。 （3）习作训练： ①语文园地一：可爱的校园 ②语文园地二：△△，我想对你说 ③语文园地三：大自然的启示 ④语文园地四：日军轰炸上海火车南站 ⑤语文园地五：热爱生命的故事 ⑥语文园地六：田园生活 ⑦语文园地七：我敬佩的一个人 ⑧语文园地八：自由表达 七、综合性学习： （1）综合性学习：①走进大自然 ，②走进田园； （2）展示台：①语文园地三 ，②语文园地六。 梳理好知识要点之后，还要进一步提炼重组，将全册知识分成四个板块，接下来就按这四个板块分类复习。 语言基础部分，包括字、词、句。由于字词句的题量大，为提高复习效率，避免机械重复，这一板块的复习，以学生自主复习为主，老师只规定范围，让学生自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师“宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨。复习时，教师把主动权交给学生，可以反复练，可以同桌合作听写，也可以出一份自测题。每复习一类知识或一个单元，让学生总结自己的新收获和成功的复习方法。复习完整册后，让学