松滋市初中新课程课堂教学评价表..docx

松滋市初中物理新课程课堂教学评价表学校：班级：执教教师：课题：一级评价指标及权重二级评价指标评价指标内容评价等级评分优良中差教学设计（16%）教学思想贯彻教学理念，教学思想先进4331知能情并重，突出三维目标4321教学目标坚持教学育人，立足学生发展4321联系生活实际，关注科技社会4321教学过程（40%）教学方法注重科学研究，培养探索精神10864体现知识渗透，改变学科本位10864教学形式研究教学方法，形式灵活多样10864突出物理过程，训练思想方法10864教学效果（30%）学习状态学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃7532课时容量饱满，知识训练落实7532目标达成重视实验教学，学科特征突出8642落实三维目标，学生发展充分8642教师素质（14%）基本素质语言准确生动，板书工整规范4321仪表端庄大方，教态亲切自然4321专业素质专业功底厚实，教学艺术生动6432综合评价总分评价教师姓名：评价时间：松滋市初中思想品德新课程课堂教学评价表学校：班级：执教教师：课题：一级评价指标二级评价指标评价指标内容评价等级评分优良中差教学设计（15%）教学思想体现一切为了学生思想品德健康发展的教学思想。5432教学目标符合思想品德课程标准的要求，与学生的心理活动特征和认知水平相适应。5432资源整合及个性特色根据教学的需要和现有的条件，对与教学相关的资源合理配置。5432教学过程（40%）教学内容的呈现有利于学生的接受理解和探究，问题与情境设计有利于学生参与教学过程，有利于调动学生学习的积极性。6432教学方法启发性、趣味性教学方法灵活多样，成功的组织学生的讨论和交流。8642教学氛围的和谐性课堂气氛围民主、平等、宽松，学生的学习主动、积极。6432理论实践结合的紧密性联系社会、家庭、学校和学生生活实际，重组、丰富教学内容，吸引力强。8642教学手段使用的合理性与教学内容配置的合理性，对重点、难点突破的针对性，对学生学习习趣的有益性。6432教材处理的科学性对教材的知识性和思想性能准确把握，坚持正确的价值观引导。6432教学效果（30%）教学目标达成度实现教学目标，明理导行，信息反馈良好。8642形成正确的世界观和价值观学生能够形成正确的人生观、价值观，能明辨是非并内化为自身行为。8642学生的学习态度和兴趣学生具有积极的学习态度、饱满的学习热情，体验到学习和成功的愉悦，有进一步学习的欲望。8642学生思维辨证、活跃并乐于实践能够积极运用辨证的思维的方法分析问题、看待事物、指导行动。6432教师素质（15%）专业素质具有辨证思维能力语言感染能力和行为的引导能力等。5432职业素质对课堂教学的驾驭能力，对突发情况的应变能力，普通话水平和语言运用能力。5432整体素质思想素质和亲和力、教学风度、个人魅力等。5432综合评价总分评价教师姓名：评价时间：松滋市初中数学新课程课堂教学评价表学校：班级：执教教师：课题：一级评价指标二级评价指标评价指标内容评价等级评分优良中差教学设计（15%）教学目标“双基”目标、能力目标、发展目标以及情感态度价值观目标。立足双基，注重发展。5432教学重、难点重点突出，难点突破的措施得力。5432教学资源的利用与整合课本资源，课本外资源，学生资源的利用得当。合理运用现代教学手段。5432教学过程（40%）问题情景自然问题情景自然亲切，富有挑战性，有利于调动学生学习的积极性。5432环节设计合理环节紧凑协调，具有连贯性和艺术性。10864教学方法得当教学方法灵活得体，暴露思维过程，发展思维能力。10864教学措施得力重点突出有力，难点突破有方，反馈调探及时有效。10864活动组织有序活动目的具体、分工明确、效果良好。5432学习状态与效果（30%）双基落实双基训练科学、有力度。8642思维活跃思维展开充分、活跃，思维品质良好。6432能力提高学习能力、探索能力、解决实际问题的能力得到提高。7543学习积极学生具有积极、饱满的学习热情和科学求真的科学态度。5432习惯良好质疑问难，习惯良好。4321教师素质与影响力（15%）专业素质放收自如，驾驭课堂。思维每捷、严谨。交流平等、民主，具有启发性。7653影响力普通话、书法、风度及现代教学技术手段的运用水平。4321工作态度亲和力强，做事认真，能全身心地倾注与投入。4321评价综述总分评价教师姓名：评价时间：松滋市初中地理新课程课堂教学评价表学校：班级：执教教师：课题：一级评价指标二级评价指标评价指标内容评价等级评分优良中差教学设计（15%）教学思想体现以学生发展为本的教学思想。5432教学目标全面体现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的各项要求，符合学生实际。5432教学资源整合及其个性特色根据教学的需要和现有的条件，对各项与教学相关的资源合理配置（实验电教模型等）。5