《扩展语句压缩语段学案.docVIP

扩展语句、压缩语段学案 扩展语句学案 扩展语句，顾名思义，即对题目给出的语句补充、展开，以使其更丰富、充实。近年高考试题中还没有为扩展语句单独设题，这一方面的考查往往与其他考查结合在一起进行。　　例如1999年高考第五大题第27小题：在下面横线处填入恰当的语句，组成前后呼应的排比句。　　人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_________；_________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，________，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。 答案： 这道题目在考查扩展语句(由一组三个比喻句，扩展为四个比喻句)的同时，还考查了仿用句式和正确运用常见的修辞方法--比喻、排比。　扩展语句首先需要对原有语句的内容和形式给予关注和理解。在这种理解的基础上，设计出恰当的语句--即在整个语段中妥贴，与上下句关联适当，句子本身也要通畅。 [训练题]　　1.在下面①②两处横线上填入适当的语句，使①与前后语句顺畅连接，②构成对前面语句的总结。　　在我们悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄子鲲鹏展翅九万的潇洒，有曹孟德酒临江，横槊赋诗的潇洒，①有________ 的潇洒，有谭嗣同我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑的潇洒......他们的潇洒，②_________,_________，早已超越了表面的行为举止。 2.在横线处填写恰当的句子，构成前后连贯、合理的排比句。　　①少而好学，如日出之阳；_________,_________；老而好学，如秉烛之明。　　②少年，我爱你的美貌；壮年，我爱你的言谈；_________,_________。　　③_________,_________；壮年是工程的，一座一座地建筑；老年是历史的，一页一页地翻阅。 　3.在横线处填写恰当的语句，使语段内容完整，形式连贯、整齐。　　人说名师出高徒，这话实是不假。依我看，这原因有二：其一是师之教有方，________。离开了这两条，既称不上________，________________。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达·芬奇，便是很好一例。 　4.修改加横线的词和句，并在横线处填上一个恰当的比喻句。　　当今世界，竞争无所不在，竞争，已成为这个世界的口号。学生间的竞争虽不能与世界相比，但性质是同样的，________ 。竞争也许会使世界飞跃进步，但竞争必定影响同学关系。 5.依据给出的文字，续写一个段落，句式要大体相同。　　友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。　　 _________，也是人生一笔_________的储蓄。这储蓄，_________，_________，_________。 　　　怎样根据材料下定义 2003年全国高考语文题中出现了一道要求根据材料下定义的题目。题目如下：提取下列材料的要点，整合成一个单句，为“遗传”下定义。（2003年全国高考题）?　 　 ①遗传是一种生物自身繁殖过程。?　　 ②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。?　　 ③在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身?　　 ④这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。? 下定义属于逻辑知识，现在的中学教材没有涉及，尽管高考曾考过同类型的题目（如1993年全国题），由于时间久远，不一定引起老师及考生的关注，一些考生对这道题感到有些陌生，也是很自然的事。下面结合2003年高考试题对此类题解题思路作一分析。 一、明确概念，掌握形式 下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念（种概念）”的形式。 例如：记忆是我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留的印迹。 该定义中，“记忆”为“被定义概念”，是比被定义概念外延大一级的“邻近的属概念”，?而“我们过去的生活实际中认识过的事物或做过的事情在我们头脑中遗留”则是“记忆”区别于其他“印迹”的特有属性，也就是“记忆”与“印迹”这个属概念下其他种概念内涵上的差别，即“种差”。 二、分析材料，确定属概念 考试中通常一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。下定义时，首先需要在提供的的材料中找一个比种概念大一级的概念，即属概念。如果提供的材料中没有恰当、现成的属概念，就需要根据材料的内容，自己确定属概念。 仔