教学管理案例课程规划与建设..doc

课 程 规 划 与 建 设 （2013年8月——2014年7月） 学校课程规划是学校课程开发与管理的一项重要工作。我校根据党的教育方针，为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，全面推进以创新精神与实践能力为核心的素质教育，在我国基础教育三级课程管理的框架内，进行了课程的规划与建设。 一、学校情况分析： 我校是一个偏远的农村小学，交通不便，但学校办学规范，严格执行教委课程计划，深入推进学校课程改革，课程架构也能立足学校实际，顺应学生发展需求，课程建设目标清晰学校近几年新进教师较多，整支师资队伍平均年龄较低，相互间的教学水平差异较大，但教师的专业发展意识较强，多年的队伍培养，梯队结构逐步构成，各层面教师课程执行水平均有提高。同伴互助、共同研究的良好氛围逐步形成。学校在前轮发展中，课程建设方面积累了一定经验，初步形成了有本校特点的课程体系。在基础型课程建设中，突出了有效教学方法的研究，取得一定成效。拓展型课程建设基本能凸显以推动学习、培养技能、激发兴趣、促进个性发展为特征的教育和促进功能。这为新一轮学校课程结构的进一步优化、突出学校特色课程文化建设奠定了基础。学校基本建设不断完善，校园办学条件不断改善。目前校园环境优美，设施齐备较先进，办学条件的一步步完善为学校的课程建设奠定了坚实的物质基础。 二、对学生和教师的培养目标。 1、学生培养目标： 以“提升每一个学生学习生活品质”为核心理念，以基础型课程、拓展型课程和探究型课程为实施载体，立足学生创新素养和实践能力培养，构建结构合理、富有学校特点的课程体系，把我校学生培养成为“基础实、习惯好、讲诚信、善合作”、综合素养得到整体提升的现代小公民。 （1）基础型课程建设目标：注重对学生学力的培养，关注学生学习习惯的养成，凸显教学的有效性，并形成相关的教学经验。 （2）拓展型课程建设目标：以实践活动为载体，加强对学生动手操作、合作交流、自主探究等能力的培养，在实践活动中增强学生的创新意识与能力，完善学生的知识结构。 （3）探究型课程建设目标：结合教材文本，挖掘校内外教学资源，确立探究主题，展开探究实践活动。在教师的指导下尝试运用所学的探究方法，完成相关的专题任务。 2、教师发展目标： 以课程建设促进教师团队建设，在课程目标的实施过程中，引导教师确立“面向全体学生、促进学生全面发展”的教育价值观，进一步强化课程意识，明确自身在学校课程建设中的角色、职责、任务与作用。 三、我校课程规划与建设的实施方案 学校在全面贯彻落实国家和地方规定课程的同时，积极探索和开发学校的自主课程，开足开齐三类课程，不断丰富学校课程门类，以满足每个学生参与各类学习活动的要求，激发学生学习的兴趣，为学生创设丰富、快乐的校园生活。通过课程的全面实施，提高学生的综合学力水平，提升每一个学生的学习生活品质。积极开发和设计校本课程 ： 1、 确定校本课程内容和结构。我们根据以下几方面来确立学校校本课程： 学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。 学校的实际情况，包括学校办学特色，师资和设施条件等。 2、课程内容： 综合实践教育，包括社会调查、社区活动等。 艺术教育：剪纸、美术、舞蹈、乒乓球等。兴趣班每个班每周两课时。 3、课程设置与每周课时安排： 科目及年级 一 二 三 四 五 六 语文 9 9 8 8 7 7 英语 3 3 4 4 数学 5 5 5 5 5 5 品德与生活 2 2 品德与社会 2 2 2 2 班会 1 1 1 1 1 1 少先队活动 1 1 1 1 1 科学 2 2 2 2 信息技术 1 1 1 1 音乐 2 2 2 2 2 2 美术 2 2 2 2 2 2 体育与健康 3 3 3 3 3 3 综合实践活动 1 1 1 1 1 1 校本课程 2 2 2 2 2 2 周课时总数 38 38 38 38 38 38 说明：（1）每学年上课时间35周，学校机动时间2周，复习考试时间2周，寒暑假及节假日共13周。（2）一、二年级的校本课程有1课时为书法课 （3）社区服务在课外时间完成。 4、对于重要主题教育课程设置的安排 重要主题教育是学校课程中的一个部分。学校在近阶段确定的重要主题包括：生活适应教育，心理健康与生命教育，遵纪守法、交通、安全教育，爱国主义教育等。学校将采用多种多样的方式实施这些内容，特别是学校将对每一主题的教育提供概念图，整合到综合实践活动与校本课程领域，以及其他领域中实施。 广播操、眼保健操 每天约35分钟 上午：广播操和眼保健操；下午眼保健操。 周课时总量 38， 每课时按40分钟计。 四、课程规划与建设实施后的案例认识及今后的工作指导。 案例一：六年级学生宋