摄影实验报告模板1..doc

辽宁师范大学海华学院 综 合 性、设 计 性 实 验 报 告 课程名称: 《广告摄影与摄像技术》 实验题目: 摄影作品的设计与创作 学生姓名: 专 业: 广告学 所在班级: 2005级 班 号 同组姓名: 实验日期: 2008年6月3日 实验成绩:______________ 一、 实验目的 （1）注重个性化创新，培养创新能力 摄影实践立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于“做中学”和“学中做”。摄影实践以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过设计、制作、自主创新、交流与评价等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观、审美以及技术能力的发展。 （2）高度自主综合，培养学习能力 摄影实践具有高度的综合性，是对学科体系的超越。它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用。学习中，学生不仅要综合运用已有的语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科的知识，还要融合经济、法律、伦理、心理、环保、审美等方面的意识。学生的摄影实践设计活动不仅是已有知识与技能的综合运用，也是新的知识与能力的综合学习。通过开放项目的实施学生的综合学习能力得到了提高。 （3）科学与人文融合，培养人文精神 技术是人类文化财富的一种积累形式。任何技术在凝结一定的原理和方法、体现科学性的同时，都携带着丰富的文化信息、体现着一定的人文特征。摄影实践活动不仅用技术内在的神秘感、创造性和独特力量吸引学生的参与。 二 、实验设备及系统环境 数码相机佳能S30、数码相机佳能D60、索尼数码相机V1、测光表、三脚架、反光板 三 、综合性,设计性实验的设计要求: 依据所学过的摄影基础知识与技能，如追随拍摄，光圈的运用，变焦拍摄，快门速度的运用等拍摄不同风格的作品，题材不限。也可以针对社会上的热点问题进行拍摄。建议命题摄影的题目： （1）感受黑与白。（2）高大与细小。（3）追随与凝固。（4）虚化与清晰。（5）色温与色调。（6）俯拍与仰拍。（7）逆光的拍摄。（8）横幅与竖幅。（9）高调与低调。（10）特写与质感。 四 、摄影作品说明 　 　　《温暖秋日》 　《风起云涌》 《迎接新的一天》　　 《让生活不再单调》 五、 实验结果分析 生活中的美要用心去发现，还要用心去创造。要学会捕捉生活中的亮点，好作品不用太我语言去点缀。只要善于去发现，去用心感悟，就一定能感受到大自然的馈赠。 通过这门课程的学习，在不断实践中才牟进一步的对摄影有所感悟，我得到的不仅仅是几张照片，而收获了许多生活中很容易被人们忽视的美，我不禁也要发出这样的感慨：生活给我们的远远比我们想要的多！ 要求 1、把封面的信息填写全 2、把四 、摄影作品说明部分的内容填写好（可以模仿模板，也可以根据自己的实际作品进行排版，作品最好在2幅以上） 主要是对自己的作品进行阐述可以写创作过程和自己对照片的评价等 3、在五、 实验结果分析部分把自己创作的心得 体会等写进来，分析作品存在的不足。 要多写点，主要写自己拍摄的心得、体会以及存在的不足和今后的努力方向等等 周三之前 收好 电子稿+打印稿（彩色） 对自己的作品进行一下分析，比如拍摄过程、表现的主题等等。 封面上面的：同组姓名 每人写一个同学，相互写就可以了 我们要求实验采用小组的形式 辽宁师范大学海华学院 5 　　这幅作品中充满了明亮的光线，清新的装扮与对生活无尽的美好向往。沐浴在阳光中的秋透露出了青春的气息，那泛着黄晕的光亮，仿佛是永不停息的脉搏，在那穿过秋、穿过林木的一米阳光中我们看到了希望。 　　这幅作品完美的展现了富有层次感的云彩，让人有种想要漫步云端的冲动，变幻莫测的风云象征了日新月异的时代变迁，当今社会和谐发展，祖国繁荣昌盛，我们成了这个时代的宠儿，不要退缩，要成为当代的弄潮儿就要经得起风起云涌。 　　以校园为创作背景，以渐渐探露出头的朝阳为主体，再加上以校园的钟表作前景，此情此景，为校园里美好的一天拉开了序幕，更折射出朝气蓬勃，具有生命不息奋斗不止的青年一代。 　　这是一幅情景相融的作品，亮、暗色调的对比不仅突出了主体，还给画面蒙上了一层神秘的面纱。作品选取前侧光及以人物的背影为对象的拍摄角度，加强了画面的层次感。当生活中有人发现美时，我们也可以换个角度，从其它方面有所领悟，这样才会让我们的生活永不褪色。