探索活动主题名称竹湾与合界~合界寻宝..doc

探索活動主題/名稱：設計者：___________________________ （設計日期：___年__月_日）設計者：_________________ 一、設計說明 生態素養 （請勾選） □認識生態學 □自然環境 （請說明） □土壤 □氣候 □ □族群 □群聚 □生物與環境 □生物地理與生物多樣性 □生態問題與保育 □生態系 台灣的自然環境 □台灣生態系 □台灣生物 活動要旨 實施地點 □教室、□校園、社區、□公園、□___________________ 探索的對象 □動物、 □植物、□微生物 探索的環境因子 □天氣、□溫度、□溼度、□日照、□土、□水質、其他_探索對象與生態環境之關係 探索活動的假說 最的成品類型 適用的對象 □幼教 □一年級 □二年級 □三年級 □四年級 五年級六年級 □七年級 □八年級 □九年級 □高一 □高二 □高三 □成人 □親子 二、活動說明 給小朋友的話給老師的話 給家長的話 活動準備與使用指引 相關參考資源 .tw/chinese/depart/farm/f4/a/a01.htm （二）文建會世界遺產知識網（澎湖玄武岩自然保留區）.tw/tc/tw/tw_info.asp?twwh_id=12 （三）澎湖火山故事 .tw/learn/esf/magazine/981203.htm#top （四）終身網路學習教材~世界奇景：澎湖的玄武岩 .tw/home.asp 三、探索活動的觀察步驟及活動紀錄單 觀察步驟活動紀錄單 種類 多孔狀玄武岩 緻密玄武岩 顏色 顏色多變化 多為深色、黑色 外觀 氣孔多，多次生礦物形成的杏仁狀結構與礦石等。 無氣孔，部分底層可發現氣孔柱（氣管） 質地 較鬆軟 較堅硬 能將觀察所得紀錄於學習單上。 觀察步驟活動紀錄單文時由外而內生長，所以會中空，外表也不一定是圓形觀察步驟活動紀錄單四、思考討論生態關係的步驟及活動紀錄單 步驟紀錄單步驟紀錄單五、活動成品的製作步驟及學習單 六、活動成果的評量方式與判準 課程進行地點  探索活動應強調「被探索者--主角」在生態中的角色，例如：除了要知道主角--蝴蝶的生物特性外，也要幫助學生觀察、蒐集資料、並思考牠們在生態中的地位、意義及與生態環境的互動關係。活動成果所引各項資料需由老師確認其正確性。 視需要而設計。 探索活動必需有「學生的最終成品」，例如：學生可以寫封信感謝大地提供如此好的環境棲地、或寫一段新詩、或寫一篇呼籲的新聞報導、或謝謝蚯蚓在土壤中努力工作之新詩等。 合界村北海岸。