《山西星河科技学校学前教育专业教学计划.docVIP

山西星河科技学校学前教育专业 专业教学计划 一、培养目标 本专业培养具有高尚的师德，具有较扎实的教育心理科学基础知识，全面的学前教育专业素养，能在学前教育机构从事保教和小教教学工作的教师、学前教育行政人员以及能在其他有关机构从事教学、管理的应用型人才。 二、培养要求 本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到学前教育技能的基本训练，具有在托幼机构、进行保育、教育的基本能力。 毕业生应获得以下的专业态度与知识和能力： 1.掌握学前教育基本理论，形成正确的儿童观和教育观，树立学前教育工作者的专业，了解学前教育工作者的基本职责，对学前教育工作拥有热情与兴趣。 2.掌握观察学前儿童、分析学前儿童的基本能力以及对学前儿童实施保育和教育的技能。 3.具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力。 4.具备基本的乐器演奏、绘画与手工、舞蹈等艺术教学技能。 5.熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。 7.外语、计算机水平达到国家规定的要求。 8.具有自我发展的愿望与要求。 三、学制 三年 四、 获得职业资格证书或技术等级证书名称 1、 普通话二级甲等证书； 2、 教师资格证书； 3、 全国英语等级三级证书； 4、 全国计算机等级一级证书； 三)课程设置和学时、学分 幼师专业课程总体上分为文化基础课、专业技能课、专业理论课和教育实践课四个方面。全学程教学共68个周，2344学时（含军训）。 1.文化基础课 主要包括政治(含思想品德教育)、语文、数学、英语计算机、体育基础、职业生涯规划等科目。 2.专业技能课 主要包括听说训练、乐理、声乐、器乐、舞蹈、美术、写字、形体训练等科目。 3.专业理论课 主要包括幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿园活动设计与指导等科目。 4.教育实践课(含活动课) ⑴教育见习和社会调查。每学年安排一周。 ⑵教育能力专题训练。包括儿歌与故事、少儿英语、珠算心算、手工制作、幼儿园环境创设等。 (四)教学管理 1.学校成立职业教育部教务处，具体负责职业中专类日常教学管理工作。同时成立了政教处做好招生和学生就业指导工作。成立了文化基础课、专业技能、专业理论三个教研室，负责日常教学工作。 2.幼师专业的教学实行学年制管理，日常教学工作以班级为单位进行。 3.学校对学生的语言、音乐、英语、计算机设置一定的标准，实行达标制度，不达标的，不准毕业。 五、主要课程简介 1、学前儿童心理学 学 时：54 考核方式：笔试 内容提要：学前儿童心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，它研究从初生到入学前儿童心理发生发展的规律，涉及到感觉、知觉、记忆、想象、思维等认识活动领域，通过学习该课程，要求学员能掌握学前儿童心理发展的趋势，了解影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律。 2、幼儿教育活动设计 学 时：108 考核方式：笔试 内容提要：幼儿教育活动设计是一门应用性较强的专业课程。它的内容丰富，涉及面广泛，与教育理论、心理学理论，尤其是教学论、课程论、活动理论都有关联，是原有六门学科教学法的发展，包括幼儿语言教育、幼儿数学教育、幼儿科学教育、幼儿音乐教育、幼儿体育和幼儿美术教育等教育活动，通过学习该课程，要求能科学地制订教育活动计划，设计活动方案，合理组织，正确指导幼儿的教育活动。 3、学前比较教育 学 时：48 考核方式：笔试 内容提要：学前比较教育包括美国、日本、前苏联等国家学前教育的理论与实践，学前比较教育学的意义、研究方法，对各国学前教育进行比较研究。要求学生通过该课程的学习，了解世界主要国家学前教育的现状及进行学前比较教育研究的基本方法。 4、学前卫生学 学 时：48 考核方式：笔试 内容提要：学前卫生学是学前教育专业的重要专业必修课。该课程讲述的主要内容是幼儿生理的特点、幼儿心理卫生、儿童营养、常见病防治等。通过学习使学生掌握幼儿心理卫生和生理卫生基本知识，并能处理幼儿生理和心理方面的基本问题。 5、教育统计学 学 时：48 考核方式：笔试 内容提要：教育统计学是运用数理统计的原理和方法，研究教育问题的一门应用科学。研究如何搜集、整理、分析教育实验数据，并以此为依据，进行科学推断，提示教育现象所蕴含的客观规律。从具体应用的角度，可以把它分成描述统计、推断统计和实验设计三部分。 6、学前教育科研方法 学 时： 48 考核方式：笔试 内容提要：学前教育科研方法系统讲授教育研究的特点、过程、教育研究的设计、基本的教育研究方法（观察法、研究法、测量法、统计法等）和教育研究论文的撰写等。要求学生掌握学前